Lesson 3优质课教案整理

璧山县河边小学校电子教案

设计老师：马廷芬 时间：2018.2 学科

年级

单元内容(课题) 教材分析

英语

六年级

版本

单元

Unit 1 How tall are you?

本单元中先学习形容词比较级，并用来谈论自己、朋友级其他事物，能在活动中准确表达。以此引导学生注意自己身边的人和实物，培养学生分析观察到能力，并未学生以后学习形容词最高级打下基础。

学情分析

学生从小学三年级开始学习英语，进入六年级的学生已经有一定的英语学习基础。大部分学生养成了良好的英语学习习惯，但是也有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；另一方面，学生有一定的分化。

（三）

课题

课时

课型

B

Let’s learn

Match and sayP7

第三课时

新授

PEP Unit 1 教材分析

本课时继续学习比较级单词并进行语言描述。

学情分析

六年级学生上课课堂气氛还是比较活跃，但抓不住重点，大部分孩子坐不住，不踏实。

教学目的

1.掌握四会单词：thinner, heavier, bigger, smaller, stronger。

2.能认读句型：How heavy are you ?

I’m 52 kilograms. You’re heavier

1

than 教学重点

掌握5个形容词比较级的构成: small-smaller, big-bigger, thin-thinner, heavy-heavier, strong-stronger 教学难点

对新句型

How heavy are you ? I’m 52 kilograms. You’re heavier than me. .的理解和运用。

教学准备

教学光盘、单词卡

教学过程

教师活动

Step1 :

激趣导学（用时5分钟）

1.

看图，认读单词。

2.

用“how”

提问并回答。

Step 2. 操练交流（用时15分钟）

1．出示PPT，观察两个动物

练习

复习引入，活跃气氛。

很好地吸引学生注意。

学生活动

设计意图

T:Who is thin?

S: …

is thin.

T:Who is heavy? S:… is heavy T: Yes, … is thin. … is heavy. …

(板书

thin, heavy,small,big,strong) 2. 继续观察图片

T:Who T:Who is heavy? is

按要求表演，读单词

thinner?

2

…

训练写生正确的语音语调。

巩固知识，提

板书thinner,提醒孩子们观察

thinner的写法。再用相同的方法教

其他单词。

3.播放录音，跟读单词

4.趣味操练

学生跟读。。

观察PPT，哪个单词出现又消失了。

练习

5.说出下列形容词的比较级。

Step 3. 拓展提升

1.比较级句型特点，根据特点用比较级句型描述下列图片。

2.小组相互询问

Step 4：评价反馈

自我评价：本节课的收获与不足

作业布置

A．

Write the words

B．

背诵单词。

．四人一组合作学习Match 高兴趣。

and say

灵活运用所学单词句子

教学反思

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