解决问题PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

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关键词：解决问题PPT配套优秀教学设计内容

正文

课题

减法解决问题

利用简单的小数加、第5课时

主备人

付林芬

1.使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。

教学目标

2.通过让学生试算小数加、减法，培养学生的自学能力和尝试精神。

3.通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。

减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。

教学重点

使学生学会计算一位小数的加、减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。

教学难点

使学生学会计算一位小数的加、教法

探究教学法

学法

小组合作学习

教具准备

课件。

教学过程

一、

复习铺垫

周末，丁丁和当当去超市购物，丁丁买的生活用品花了126.5元，当当买学习用品花了38.9元，你们能用竖式算出丁丁和当当一共花了多少钱吗？

学生独立完成，并请个别学生上台算，说一说是怎么算的。

二、探究新知

1.出示：文具商店图

观察文具商店图（见教材第96页例题图）。小丽有10元钱，买了一个文具盒，还想买一个笔记本和一支铅笔，她的钱够吗？

引导学生说出商品名称和价格，并要求学生独立在草稿本上算一算，然后把自己的想法和同桌说一说。

提问：说一说从情境图中，你知道了哪些信息？要解决什么问题？

生1：小丽有10元钱。

生2：已经买了一个文具盒，还想买一个笔记本和一支铅笔。

1、我有 50 元钱，买科技书和文艺书各一个人拓展

一、复习引入：

月月有9元钱，卖这两种玩具够吗？

小熊3元、玩具汽车5

三、反馈练习，巩固新知：

生3：要解决小丽带10元钱够不够？

学生小组讨论交流，教师巡视指导，再全班交流。

2.分析解决问题。

方法一：

先算买了文具盒后，小丽还剩多少钱？

10-6.8=3.2（元）

本，够不够？ 2.一只小船的载重量是 10 千克，这两只小动物能一起乘这只小船过河吗？小兔：我的体重是 2.8 接着可以算如果再买一个笔记本和一支铅笔，则一个笔记本和千克。一支铅笔一共多少钱。可以算出：2.5+0.6=3.1（元）。而3.1＜3.2，小狗：我的体重是

6.9 因此小丽的钱够了。

方法二：

可以先算买了一个笔记本后，还剩多少钱？

3.2-2.5=0.7（元），而0.7＞0.6,因此再买一支铅笔钱够了。

3.提问：如果将铅笔换成彩笔钱够吗？

学生小组讨论交流，教师巡视指导，再全班交流。

在上述方法一中，如果将铅笔换成彩笔，则2.5+0.8=3.3（元），而3.3＞3.2，所以钱不够。在方法二中，一支彩笔要0.8元，而0.7＜0.8，所以再买一支彩笔钱不够。

4.让学生回顾本节课的内容并思考还能不能用其它的方法解决这个1、货车自重2.8吨。问题。

它是否超载了？

千克。

四、巩固练习，提升认识：

例如，还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是2、小雪带15元钱，她想少？同时，让学生用不同的方法互相检验。

三、巩固练习

1、教材第98页“练习二十一”第4题。

2、教材第99页“练习二十一”第6、7题。

四、全课总结

今天这节课你有什么收获？

买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜，够吗？

（见统计表）

课

后

反

思

资料摘要

解决问题PPT配套优秀教学设计内容

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文档信息

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