2 认识矿物的性质教学实录及点评

过程与方法

1、会用感官和工具认识常见的矿物，并能在观察实验中发现矿物的一些性质；

2、能够用自己喜欢的方式描述矿物的性质。

知识与技能

1、知道一些常见矿物在颜色、透明度、光泽、硬度、形状等方面的特征；

2、认识几种常见矿物，知道这些矿物的用途。

情感、态度与价值观

1、欣赏自然界各种矿物；

2、意识到科学技术给人类和社会带来的好处。

教学准备：

1、教师准备：白色无釉瓷板，认识矿物性质的观察记录表（每一组一份）。

2、准备学生：一组一套观察实验用的矿物标本（方铅矿、方解石、石墨、黄铁矿、赤铁矿、水晶、石膏、石英、萤石、云母），铜钥匙、小刀。

教学过程设计

一、认识常见的矿物

1、教师出示一些常见矿物，并提问：知道是什么矿物吗？

本环节意图让学生从颜色、透明度、形状等进行分析，渗透一些矿物的特征。

2、认识标本盒里的十种矿物。（对于学生不认识的矿物，教者可以直接告诉学生这是什么）

3、补充交流：你还知道有哪些矿物？

认识到自然界中矿物的多样性，教师再出示一些特殊的矿物，让学生欣赏大自然的神奇伟大之处。

二、认识常见矿物的特征

1、活动过程：

（1）提出问题：我们可以从哪些方面来认识这些矿物呢？

学生提出可以从颜色、光泽、硬度、形状等方面来认识岩石。

问题虽然换了一种说法，其实还是在围绕着矿物的特征。

（2）选择问题：如果让你们小组来研究这些矿物，你们会从哪方面入手进行研究？

让小组充分讨论，集合大家的意见，选择合适的研究项目。教师进行宏观调控，注意不同项目，不同小组之间的协调。每小组只要求研究其中的两个方面。

（3）制定计划：你们打算怎样研究？

在制定计划时，要让学生明确以下几个问题：

①我们采用什么方法？怎样具体去操作？

②可能需要什么工具以及其它一些方面的帮助？

③需要做哪些记录？

④教师可以参与个别小组的讨论，提醒学生有哪些注意点，以及还有哪些安全事项。

2、学生进行小组研究。

学生研究时，教者提供一定的帮助，如他们需要一些什么工具，记录纸等，这些都需要课前做好准备。针对小组的差异，教师相机给出一些研究提示卡，以提示那些研究能力较弱的小组可以从什么地方入手。

3、交流汇报。

在汇报之前将桌面上的矿物标本收好，防止转移学生的注意力。同时先让学生讨论讨论，是不是还有一些发现没有写清楚，到时采用什么样的汇报形式。汇报时应有以下几方面的内容：

（1）我们小组研究的是关于矿物哪方面的内容？

（2）我们是怎样研究的？

（3）有什么发现？

（4）汇报时学生自由采用自己喜欢的方式进行。其他同学注意倾听，看看他们的研究是否和自己的研究是同一领域，是否和自己的研究发现一致。如果不一样，还要礼貌地提出意见。

4、发给学生一份“常见造岩矿物基本特征表”（略），供学生课后阅读。

三、认识各种矿物的用途

1、讲述：矿物的各种性质，决定了它们在工农业生产和人民生活中具有的广泛用途，请你们联想一下，生活中有哪些运用矿物的地方？

2、学生交流。

3、学生阅读书中矿物的作用部分。

4教师出示金刚石及各种宝石的图片，进一步认识矿物的作用。