4 造房子优质课一等奖

田师傅镇中心学校电子教案

《造房子》教学设计

基本信息

学校

课题

学科（版本）

学时

造房子

科学（苏教版）

1课时

本溪满族自治县田师傅镇中心学校

授课教师

章节

年级

高俊霞

第二单元第四课

五年级下册

本课综合运用前三课所学的知识和技能，通过造房子活动，给学生创造的时间和空间，让学生在造房子的过程中，体会创造的快乐和搞科学的艰辛，提教材分析

高动手能力、综合运用知识的能力和团结协作的意识。

五年级学生对生活中的房屋的建筑有一定的认识，可以说出几个标志性的学情分析

建筑或者建造房子的基本步骤，对于房屋的演变学生也可能提到树洞、山洞等，但是对于造房子中涉及的科学知识及房子的发展与进化不甚了解，教师学在学生已有认知的基础上进行引导。

1.能够运用结构知识设计房屋框架，并能反思和改进自己的设计。

教学

目标

2.能够与小组同学合作，用报纸卷棒建造纸房子。

3.会计算造房子的用料。

4.能够收集有关著名建筑的图片和文字资料。

教学

准备

有关建造房子的材料、绳子、纸张、木棒、透明胶带等，有关各种房子的图片等。

教 学 过

程

教师活动

学生活动

田师傅镇中心学校电子教案

1.看教科书24页，提问：古代的房子与现代的

观察讨论

房子有什么不同呢？

2.师生归纳：

一、认识古代和现代的房子

（1）大小不一：古代房子一般矮小，现在的高

大。

归纳交流

（2）房子形状不同：古代的像笼子，样式简单；

现代的有盒式的、层式的，样式新颖、结构复杂。

（3）用途不一：古代房子是为了居住、能遮风挡雨；现代的房子用途很广，有体育馆、厂房、展览厅、影剧院等等。

（4）建筑材料不同：古代的是草、木、竹结构，

现代的是钢筋水泥结构。

3.提问：你们知道现代的房屋是怎么建造的

吗？

交流现代房子的建筑过4.学生交流时教师要引导学生从形状、结构、程

承受力、稳定性以及美学方面来评述现代建筑。

二、设计“纸房子”的框架结构

1.谈话：辛勤的劳动换来了漂亮的大厦，你们想不想也用自己的双手来建造自己的房子呢？

2.讲解要求：小组成员合作用废旧报纸建造一

个“纸房子”。这个纸房子是用报纸棒搭建框架结构，

房子的大小要能容得下一名同伴。

3.提问：建筑工人在造房子之前的第一件事是什么呢？

4.讲述：是呀！图纸对于建筑工人来说是非常

讨论交流

重要的，它能够反映出设计师的智慧。房子盖得好

坏，与设计的图纸有很大的关系。

5.指导学生分组活动，设计图纸，画出房屋整体样式以及墙体的框架结构图，标注房屋框架的长、宽、高……

分组活动

田师傅镇中心学校电子教案

6.学生分组展示本组设计的房屋结构设计图。

全班学生就一个或两个小组的房屋框架结构设计的展示房屋结构设计图

评价设计图

优势与不足提出评价意见。

7.指导生分组完善各自的房屋设计。

修改、完善设计

三、估算造房子用材数量，准备用材

1.教师出示几根卷好的报纸棒，谈话：报纸棒

的长度大约是多长？你们小组设计的房屋需要多少学生分组估算：根据设计根纸棒？这一切都需要通过计算来完成。

图上的房屋尺寸确定报2.教师演示报纸棒的制作方法，学生卷制练习。

纸棒数量。

3.小组长带领组员做好准备工作：

（1）按照小组成员人数均摊报纸棒数量；

（2）商讨需要准备的其他工具和用材；

（3）学生分头完成各自承担的准备任务。

四、分组建造纸房子

做好造房子的准备工作

1.引导学生分组讨论并全班交流：在造房子活

明确实验注意动中，每个小组应该做好哪些工作？注意哪些事讨论交流，事项

项？

2.引导学生小组内商讨：造房子中，每个组员

小组讨论交流

分担什么任务？出现了问题怎样解决？在规定的时间里，每隔10分钟预计完成的工作是什么？

3.全班交流后教师补充说明要求。

4.教师带领学生到操场，教师计时，学生造房

动手操作

子竞赛活动开始。

5.教师巡视，随时提醒学生剩余时间，并对出现问题的小组给予指导和帮助。

五、欣赏古今中外建筑，体会科学与技术的完

美结合

1.指导学生看教科书第26页，欣赏古今中外建筑。

2.引导学生讨论：工程师和建筑师是用哪些方法解决房子的承重和稳固性的？

欣赏建筑

讨论交流

田师傅镇中心学校电子教案

3.小结：大型建筑物质量非常大，工程师和建筑师想出许多办法，如先把建筑物的重量转移到建筑物的其他部分，最后转移到地面。另外还在高大的建筑物顶部安装减震装置，减震装置能够起到平衡作用，避免建筑物斜向一侧。

造房子

房屋整体样式

设计图纸 墙体的框架结构图 教学设计

标注房屋框架的长、宽、高……

建造房子 估算用材数量

准备用材