Story time教案2

Unit 5 Signs(Story time）

句容市天王中心小学

史张翔

教材分析：

本单元的话题为“公共标识”。在教学过程中要紧密联系生活实际，引导学生关注标识，讨论标识，做遵守公共法规和秩序的社会公民。

本单元的新授句型有：What does … mean? It means…和No+doing（动名词）结构。前者要求学生灵活运用，后者只需学生认读理解即可。另外，本单元呈现了的情态动词can和can’t的新用法，表示允许和禁止的意思。教师可以结合学生以前所学的can的用法进行对比教学，帮助学生区分和理解两种用法。

教学目标：

1.

知识目标

(1)能初步感知并理解故事，能够体会故事中主要人物的不同情感，用不同的语气朗读并表演故事。

(2)能够简单地听、说、读单词及词组：sign, smell, at a shopping centre, be careful, mean, floor, around, take…into…, in a restaurant (3)能听懂、会说、会读：What does it mean? It means ……./ No eating or drinking./ No littering./ No parking./ No smoking./ Danger!/ Wet floor. (4)能听懂、会说、会读“Signs”。

2.

技能目标

(1) 能借助提示，完整的复述本课对话

(2) 通过本课时的学习，让学生能够看懂一些常见的公共标识，并能用英语进行询问极其描述。 3.

情感目标

(1)根据标志的意思，能够介绍、询问、给人以忠告和建议。

(2)通过学习公共标志常识，加强社会公德教育，提高学生自身的文明素养。

教学重点与难点

通过本课时的学习，让学生能够看懂一些常见的公共标示，并能用英语进行询问及其描述。

方法手段：

任务型教学法，情景教学法, 听说法

教学过程：

Step 1. Warming up 1.

Free talk. T-Ss : Where did you go last weekend? What did you do ? (互相问候，由老师所创设的情景引导学生回忆假期生活) Step 2. Presentation 1.

T: Did you go to the shopping centre? Ss: Yes. T: Look, where did they go? （课件呈现Mike、Helen和Tim去购物中心的图片）

S: They went to the shopping centre. （教授shopping centre）

T: What can they see in the shopping centre? S: ……

T: They can see some public signs.(教授public signs) 揭题：Unit5 Signs 2.

Watch and answer. T: How many signs are they talking about? Let’s watch the cartoon and then you can answer. (Ss watch and answer) T: How many signs are they talking about? S: Four. 3.

Listen and tick .(听课文录音，寻找标志）

T: What are they?（课件上逐张显示No eating or drinking, No littering, No parking, No smoking，Danger, Wet floor的图片，让学生选择）

4. 课文中No parking和Danger!没有出现，在此教授。

T: They can’t see these signs. What do they mean? S：学生用中文描述,引导学生回答并板书句型：

T：Yes, it means ‘No parking.’/ Danger! 5. 结合书本P50 Look and write，与学生一同讨论文中的四个公共标志。

T:What does it mean? S: It means ‘The floor is wet’. (板书句型) T: What does it/ this sign mean?

S: It means you can’t…

同桌操练四幅图，反馈。

6．Read and choose (读课文，找出提示信息) 完成书本P50 Read and choose. 从中学习生词及词组restaurant, smell，careful，around, take…into…

7. Read the story. (1)Listen and repeat. (2)Read it together. (3)Read in roles. Step 3. Consolidation. 1.

情境再现。

三人一小组，任选课文中的一个场景进行表演。可鼓励学生进行语言拓展。

S1: Be careful ,Tim!Don’t run so fast . S2:Ouch ! S1:Are you ok,Tim? S2:Yes,I’m ok . S1:Can you see that sign? S2:Yes.What does it mean ? S1:It means the floor is wet .You shouldn’t run here. S2:Oh,I See .Thank you ,Mike. 2.

拓展：

制作标识相册，记录身边的公共标识。

Sign: No pets Place: On the bus Meaning : You can’t take your pets onto the bus . Step4.Homework 1.

熟读Story time，

尝试复述。

2.

预习Grammar time and Fun time。