C第二课时教学设计

Part C 第一课时

教学内容：C

部分

Story time 教学目标：

1、认知目标：能灵活运用所学知识来表演故事。

2、能力目标：培养学生运用语言的能力和表演能力。

3、情感目标：培养学生学英语的兴趣。

重点、难点：

重、难点：灵活运用所学知识来表演故事。

教学方法：实际法、表演法

教学准备：录音机、球、盒子

教学过程：

Step 1: Warm- up 1 、教师发指令,学生做出相应的动作,并说出boat, ball, car, cap, map 这些单词。如：

T: Row a boat. S: Boat, boat, boat. T: Bounce a ball. S: Ball, ball, ball. T: Drive a car. S: Car, car, car. T: Put on a cap. S: Cap, cap, cap. T: Read a map.

S: Map, map, map. 2、师生齐唱歌曲：Where is the toy car? Step 2: Presentation Story time 1、

教师拿出一个球和一个盒子，与学生一起玩问答游戏。

T:Where is the ball？（教师将球放在盒子里）

S：It’s in the box.

T: Yes, you are right. T: Where is the ball? (教师将球放在盒子上面) S:

It’s in the box. T: No, it isn’t.

S:

It’s on the box. T: Yes! T: Where is the ball? (教师将球放在盒子下面) S: It’s under the box. T: Great. 2、

教师将球放在盒子后面，问学生：Where is the ball?学生回答“在盒子后面”，教师说：Yes, it’s behind the box.教师读单词behind, 可让学生按座位次序轮流说单词。

3、

教师播放story time的部分录音，第一遍让学生一边听录音一边看图，第二遍让学生一边读一边画出文中不理解的句子，然后教师讲解、板书并教读这些句子。如：let’s play hide and seek. Are you ready? Where are you? I can’t find you! I’m behind you. 再次播放录音，学生一边跟读一边用手指出所读的句子。

Step3: Practice 1、

教师把学生分成四组进行对话练习。如：

T: Where is my boat? G1:

It’s under the desk.

T: Where is my ruler? G2:

It’s on the desk.

T: Where is my cap? G3:

It’s in the box.

T: Where is my ball?

G4: It’s behind the desk.

2、

教师把学生分成两人一组进行分角色表演，可叫男、女学生各一名上讲台表演，（男生扮演Zoom,女生扮演Zip）表演如下：

Zip:

Let’s play hide and seek.

Zoom:Great.1、2、3…..10. Are you ready?

Zip: Yes! Zoom: Where are you? Under the table? Under the bed? In the toy box? Where are you? I can’t find you. Zip: Haha! I’m behind you.