3 看星座课堂实录【2】

《看星座》教学设计

教学目标：

1、带领学生观测星空，能够建立“我的星座”；

2、能够找到北斗星和北极星；

3、能够制作“星座”放映器。

4、知道什么是星座及划分星座的原因；

5、能认出北斗星和北极星等一些著名星座；

6、知道星等是表示星星的明暗程度；

7、建立星星运动规律的概念。

9、能够坚持长期观察，培养学生认真负责的探究态度；

10、培养学生科学的世界观，正确、科学的探究方法；

11、渗透科学自然观，使学生体会到宇宙中的天体都是运动变化的。

一、谈话导入

1．提问：同学们，你们对探索宇宙感兴趣吗？

2．讲述：在茫茫宇宙中，像太阳一样的星体还有很多，它们都是炽热的、巨大的发光气体球，只是它们离我们太远，才会看上去成为一颗颗亮晶晶的小星星。当你在晴朗的夜空举头仰望星空的时候，你都会想到些什么呢？

3．谈话：同学们都想认识这美丽的星空，那么今天就让我们一起来与星座交朋友，认识它吧。

（板书课题：3．看星座）

二、探索星空

（一）室外活动：让学生建立“我的星座”。

1．布置学生回家后各自观察星空，选择一些星星组成一个特别的图像，建立一个“我的星座”。

2．讨论：在观察星空的时候要注意些什么呢？

3．教师发给每位学生一只指南针和一个量角器，要求学生在晚上9点同时进行观察。

学生回家观察星空，把自己喜欢的星星用线连起来，建立自己的星座。

（二）室内活动。

1．交流“我的星座”。

（1）组织学生交流“我的星座”：

①说说建立了什么样的星座（要求明确自己所建立星座的方位、高度和特征）；

②说出命名的理由。

（2）学生分别介绍各自的星座，把学生所画的星座按方位贴在教室四周的墙上。

（3）引导学生观察比较各自的星座：大家有什么发现或者想法呢？

（学生交流自己的发现和想法）

学生交流时，教师可对学生提出这样一些规则：

2．介绍星座。

（1）讲述：同学们观察得很认真，想象也很丰富，建立了这么多的星座。其实人们为了便于认识和研究星星，把星空分成了88个区域，称为星座。在每个星座中有很多星，人们根据星座中一些亮星构成的形状想象出各种图形，给星座取了各种各样的名字，古代人常用神话中的人物或动物作为星座名。

（2）说明：星星也是有等级的，星等表示星星的明暗程度，我们一般晚上视野能见的都是6等星以下的。

（

多媒体演示课本第61页的“秋夜星图”）

（3）说明：不同季节夜晚的星空是不一样的。一个地区所能观察到的星座，有一半只能在夏季看到，另一半只能在冬季看到。

（

多媒体课件演示“大熊座在四季中的不同位置”

）

（5）介绍银河。

3．做“星座”放映器。（具体制作过程和要求可以参考书第62页的内容）

三、延伸活动：关注“我的星座”

谈话：课后，同学们还可以自己去找更多关于星座的资料，了解更多关于星座的知识；天气好的时候，还可以在夜里一起去看星星，比一比谁认的星座多，观察一下“我的星座”一年四季在星空中的变化。让我们的想象在漫天星星里无限扩张吧。