Story time教案范文

Unit1

The lion and the mouse

施教时间：

年

月

日

教

学

内

容

Story time 1.能理解并会朗读故事。

共几课时

第几课时

5 1 课

型

新授

执

教

学

习

2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole 目

标

3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。

4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。

1.能理解并会朗读故事。

2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、教学重点

hole 教

学重

难

点

教学难点

3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。

1.能理解并会朗读故事。

2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole 3.进一步巩固there be一般过去时，注意不规则动词过去式的写法和读音。

1. 学生已有的学习经验：

学生已经接触过过去式

2. 学生可能遇到的问题：

教

学

不规则动词过去式的写法和读音。

资

源

3. 教学策略：

A. 加强单词的朗读指导。

B. 通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识

C. 让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。

4.教学准备：

PPT，卡片

预

习

作

业

U1Story

time，试着朗读课文，大致理解课文意思。

学

程

预

设

Step 1:Learning aims（2分钟）

1.能理解并会朗读故事。

导

航

策

略

调整反思

教师呈现本课的学习目标，让学生明

2.能初步听懂、会读单词large、strong、确努力的方向。

woke、weak、net、bit、sharp、sadly、

1

hole 3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。

以游戏复习，进一步巩固一般过去式，也

通过free talk谈谈喜欢的故事，引入本课的新故事。给学生一些故事作为参考。

请学生用一些形容西形容一下狮子跟老鼠

How did they become friends?Let’s

learn the story now?通过引导进入故事。

通过提问，让学生深入了解故事内容，4.通过学习本课的故事，让学生懂得人

与人之间应该互相帮助。

Step 2: Pre-reading(8分钟)

1 Free talk A: Do you like stories? B: Yes, I do./No, I don’t.

A: What stories do you like? B: I like …

1 describe the lion and the mouse The lion is______.(large heavy strong) The mouse is_______(small light weak)

Step 3: While-reading（15分钟）

1 Read and answer Read Part 2. (1) How did they meet? Learn the new phrase walk by wake..up (2) The lion laughed loudly.Why?

2Read and choose 3Read paragraph 3. (1)What happened？

4Picture 4 Just then（就在那时）…

From then on（从那时起）…

say? Work in pairs

What do you learn from the story?

让学生补充短语wake..up

逐段阅读，引导学生猜测即将发生的形式。

么，组内讨论，比比哪组说的好。

引导学生对寓言的进一步思考，让学生发现寓言的深层含义，得出寓言的主旨。

2 Two men caught the lion with a large net. 事情，并在段落中复习动词的过去式5 If you were the mouse,what would you 让学生想象自己是那只老鼠会说些什

Step 4: Post- reading（8分钟）

1 Listen and repeat

2 Read in groups 根据课文图片和板书试着复述课文。

Step 5:Checkout.（6分钟）

1．Read and order 学生初读课文，完成书后的练习

2.

Ask and answer Who woke the lion up? Did the lion eat the mouse? How did the men catch the lion? How did the mouse help the lion? What did the lion and the mouse become?

Step 6: Homework. （1分钟）

1.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。

2.和同学脱稿表演

初次朗读故事后，学生模仿狮子和老鼠的语音语调，进行角色扮演朗读，增加朗读的乐趣

激发学生朗读寓言的兴趣，同时促进学生朗读能力和

语感的培养。

巡视指导

教师评价

明确作业要求。

3