C课件配套优秀获奖教案

Unit 4 What can you do? 教学设计

一、教学目标：

1、能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

2、能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。

3、鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。

二、教学重点：

1、能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

2、能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。

三、教学难点

1、新词汇和词组的学习。 2、能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。

四、教学准备：

教师准备多媒体课件、词卡。

五、教学过程：

Step 1 Warming up Review some words and phrases: sing English song dance do kung fu draw cartoons play the pipa Step 2 Presentation 1、学习一些do所能组成的短语：do homework ；do housework ;do sports; 教师带领学生读几遍新单词和词组，问：What can you do? 引导学生回答：I can …… 2、学生分组练习句型：“What can you do?”，“I can …”。

3、学习分析单词play 的用法，学生说出关于play的不同的短语：

play basketball;play football;play ping-pong;play the pipa; play the piano 学生分组总结出play的用法：用于运动时没有the，用于乐器时有the 4、学生分组运用含有play的短语进行对话，句型“What can you do?”“I ，can …”。

5、小组展示。

6、Listen to the tape and answer the questions. What can ZhangPeng do for the party? How about John? Step 3 Consolidation 课件展示图片，教师发问：What can they do? What can he do? What can she do? 引导学生根据人称回答：They can……. He can ……. She can ……^ Step 4 Summary 1、Sing a song 2、师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。

Step 5 Homework 完成表格。

板书设计：

Unit 4 What can you do? - What can you do? - I can …

教学反思：本节课主要教学一些单词词组以及就“会做什么”这个话题进行回答。在教学新课前，我让学生做热身活动，由此激发学生的学习热情，自然地引入新课的学习。我还设计了演一演、做一做等活动，让学生在“玩中学”，避免了机械操练的枯燥性。在教学其他内容时，我同样以学生为主体设计了各种活动，既增加了课堂学习的趣味性，又有助于学生更好地学习。同时也存在很多不足之处，比如：对电子白板的运用不熟练、对个别学生的发音没有关注到位等。在以后的教学中，我将加以改进，争取做得更好。