B优质课教案推荐

Unit1

Hello

Part B

Let's talk 连平县忠信镇中心小学 黄 劲

一、

背景介绍

学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。本节课选自课程标准人教版《PEP小学英语》（三年级起点）三年级上册Unit1 Hello Part B Let's talk 的板块，其教学内容为: 1、Let’s talk Hello, I'm Mike . What's your name?

My name’s John.

Goodbye ! Bye, Miss White. 2、Let’s play 二、教学目标

１．知识目标：能够用英语打招呼，询问别人的名字并离开时会用英语说再见．

２．能力目标：能够借助句型Hello, I'm …What's your name？My name’s.... Goodbye ! Bye,…能在情境中进行日常见面告别的英语对话，能用正确的语音、语调朗读对话，并进行角色扮演。

３．情感目标：（1）积极主动地向他人进行日常见面告别话题交流，提高学生的英语交际能力，培养学生学习英语的自信心。（2）能比较熟练地运用所学的日常交际用语。（3）能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

三、教学重点：1.学习句子What’s your name? My name’s …

并能够在实际情景中进行运用。2. name的发音。

四、教学难点：初步形成日常见面告别话题交流使用；设法结合学生的生活实际创造交际活动的情景，以增强学生学习英语的兴趣，使他们能积极参与言语实践活动。

五、教学用具：课件，卡片，头饰

六、教学过程：

（1）StepⅠ Warm-up/Revision（热身/复习）

1、师生互相问候[设计意图：拉近学生的距离]

2、Listen a song 《ABC song 》[设计意图：提高学生的学习兴趣,让学生进入上课状态] 3、Game （Let’s shoot）[设计意图：提高学生的学习兴趣,让学生进入上课状态，复习上一节课的内容，为这一节课做铺垫。] 4、Let’s chant[设计意图：进一步推进学习兴趣的高潮，引入新知。] （2） StepⅡ Presentation（新课展示）

（1）、老师指自己说Hello! I’m Miss / Mr…

然后用My name’s…

再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问What’s your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他，并用口型揭示他回答My name’s…

用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s…

回答问题。[设计意图：引出新知、根据学生爱表现特点来调动学生的学习兴趣] （2）、跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name的发音。[设计意图：初步听课文录音，整体感知大意，并解决一个问题。] （3）、教道别语Goodbye\bye, [设计意图：根据情景,让学生体会“再见”的意思。] （4）、听录音来展示B部分Let’s talk的内容。[设计意图：复听课文，带着问题听，借助解决问题的过程进行理解内化课文大意。] 3、趣味操练

（Practice）

（1）、Pair work: 表演书上Let’s talk的对话。[设计意图：小组自主学习，既可以提高朗读效率，又培养学生互助互动的的学习习惯。] （2）、Let’s play中的游戏.[设计意图：创造情景,引导学生把英语应用到实际中去] （3）、四人或六人为一小组，先将学生自制的头饰收集在一起，再由每组的“小老量”通过问What’s your name? 同学回答My name’s…

的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。[设计意图：给出文本框架，通过阶梯式的练习，巩固并加深对本课重点知识的掌握。进行角色扮演，提高应用和口头表达能力。]

4、课外活动（Add-activities）

（1）、要示学生听录音，然后仿读课本第8页的内容并拌有动作表演。

（2）、鼓励学生用第8页所学的内容与同学和老师进行交流。

[设计意图：进一步提高练习难度，借助口头训练，培养学生口头表达能力，培养学生的学习兴趣和自信心。] 七、家庭作业

☆:Read the dialogue in page8 three times. 认读书本P8的对话3遍。

☆☆:Make a new dialogue with your friends. 和你的好朋友一起自编一个新的对话. ☆☆☆:能够在情景中运用句型:自我介绍与离开时说

My name’s_______ Goodbye! Bye, ________. (你可以根据自己的实际情况任选一个做) [设计意图：进一步巩固练习内容，加强学生口头表达能力，培养学生的学习兴趣和自信心,让学生乐于学习英语。]

八、板书设计

What＇s your name？

My name＇s……

Goodbye！

Bye！

九、教学反思：

本课时先对what＇s your name？和my name＇s…这一组问答句进行分层次操练，待学生对这组问答句的掌握有了一定熟练度后，引入本课的let＇s talk，再教学道别的句子goodbye和bye，这样分散了难点，使教学效果得到了优化。