B课堂实录【2】

Unit 6 In a Nature Park教学设计

一、教学内容分析: 本课围绕自然景物展开，属单词教学课，是在学生已掌握基本景物的基础上学习更多的自然景物并对自然景观进行简单的介绍和描述，所以教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于在生活中进行运用。

二、教学目标

1、

能熟练掌握单词：bridge,house,building,tree,village 2、能够运用句型：There are…in the village描述乡村的景物

3、激发学生保护环境的意识，热爱自己的家园

三、学习者特征分析

学生对自然景物这部分已经有了一定的基础并且对学习内容相对熟悉一些，学习起来较为容易。

四、教学策略选择与设计

1、情境教学法： 在单词和句型操练中展示自然景物的照片或图片；板书生词、句型；学生反复模仿朗读生词或句型，（形式包括先集体，后局部，再小组或个人练习），激发学生的学习兴趣。

2、鼓励法 ：课上恰当的使用激励性的评语让学生渴望成功的心理得到满足。

五、教学重点及难点

重点：重点掌握五个有关自然景物的单词：bridge,house,village,building,tree. 句型“There are…”

难点：“There is…”和“There are…”之间的区别及单词的复数运用与读音。

六、教学过程

教师活动

Step1 热身（ Warm-up） T: Good morning!

预设学生活动

设计意图

Ss: Good morning!

让学生进入英语活跃的气氛，也是提醒学生已经是英语课。

Ss:Yes,I’m fine. T: How are you? T:Look at this picture.What’s in the

Ss:There is a…in the park. park? T:Is there a…?

Ss:Yes,there is./ No, there isn’t.

播放与本单元主题一致的

chant录音。

学生跟录音说唱

Step2 呈现新课

（ Presentation）

1、出示图片，教学bridge T: Look at this picture. What is it? T: Yes. It’s a nature park. What’s in the nature park? T:It’s a beautiful nature park in the picture. There’s a forest and a river in it. What’s on the river? 教师带读bridge，并强调字母组合“dg”的发音。

2、出示图片并引入单词house 教师领读house，并强调字母组合“ou”在此处的发音。 用chant练读： House, house, I have a small house. House, house, it’s a nice house. House, house, I love my house. 教师出示较多的房子的图片并领读单词。

T: How many houses are there in the picture? 3、出示图片，教学village T:Look! It’s not a nature park. It’s a village. 领读village T:What can you see in the village? 4、

出示一座高楼的图，教学building T:What is this? 引出单词“building” 教师领读building，并强调字母组合“ing”的发音

5、

出示森林的图片

T:Look, this is a forest. What’s in the forest? 6、听读正音

听录音，跟读新单词，要注意模仿录音中的语音、语调。

三

趣味操练

（Practice）

1、出示图片，学生猜单词

2、出示两幅较为相似的village图片

T:What’s the difference between Village A and Village B?

3、Group work

Ss: It is a nature park.

Ss: There is a … in the nature park?

通过图片和chant，让学生直观的感受bridge,house,village,building,tree的含义，并且向学生渗透There are…句型。

Ss: It’s a bridge.

学生跟读

学生练读

Ss:There are …… houses in the picture.

Ss：There are …… in the village

学生同桌练习读building。

Ss:There are many trees.

Listen to the tape and read after it

Ss:There are…in Village A. There are…in Village B.

以小组为单位，让几名学生上

通过猜单词、找出不同的游戏和小组合作，不断巩固新语言点，调动学生的积极

学生用There be句型写四句话，介绍台介绍

“Let’s learn”部分情景图中有些什么。

四

扩展性活动（Add-activities）

1. 学生拿出画纸和画笔，画一画自己理学生上讲台用There be句型介想中的自然公园。 绍自己的作品，其他学生用句型2. 教师请几位学生上讲台用There be“Is / Are there any ……?”问讲台上句型介绍自己的作品

的学生。

八、Homework 性，使学生有兴趣说。

通过对话，达到本课的情感升华，保护环境。

用There are/is…in my village.句型来介绍自己的家乡。

九、板书设计

Unit 6

In a Nature Park

building

village

house city

tree

road

bridge

There are many small house in my village.