C教学设计范文

人教PEP英语三年级下册Unit 2 My family 教学设计

金沙县鼓场街道中心完全小学：滕 松

学 校

学 科

课 题

教学时间

教学内容

金沙县鼓场街道中心完全小学

英语

Unit 2. My family Part C

一课时（40分钟）

时间

2018年5月11日

课型

对象

新授

三年级

Unit 2 My family

该部分通过Zip到Zoom家做客的故事，重现了本单元部分重点词汇和核心句型，并加入了两个生词actress和beautiful，目的是通过一个有趣味又有意义的教材分析

故事，增加学生语言的输入，并且使学生逐步适应文本阅读。教师可以根据学生的具体情况训练学生的语言输入和表达。

本班学生学习英语的兴趣比较浓厚，只要老师在课堂上善于激发，学生的思维比较敏捷，教学该部分内容是在学生已经学习本单元大部分内容的基础上进行的，所以既是对本单元所学知识的回顾，也是对所学知识的延伸与应用。教学中通过游戏、对话、表演等教学方法，让学生在一定的情境中训练听、说、读、演的能力，从而增强学生的语言表达能力。

1. 让学生根据图片和在语境中认读句子，并能够以对话中的句子为范本，根据

自己的实际情况进行口头表达。

学情分析

导学目标

2.

通过复习要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能够听、说、

认读词汇部分的所有单词。

3. 能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。

教学重点

通过复习要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能够听、说、

认读词汇部分的所有单词。

能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。

教学难点

教学具准备

课件、教学光盘、教学图片、单词卡片等。

教学活动过程

教学环节

教师活动

学生活动

Greetings. T:Hello,nice to meet you./How are you?/How old are you?…

Step 1 T: Who’s that boy/ girl? （教师指班里的同学提Warm up/ 问）

Review

——Is she/he …? ——Yes, she/he is./ No, she/he isn’t.

1. Review. 1）Let’s sing ——《I love my family》

2）让学生介绍自己的家人：This is my family,he is my father,she is mother…I love my family. 2.Story time情境：

先观察图片，让学生自由讨论，理解故事意思，听录Step 2 音，然后回答问题：

Presetation

1）Who is beautiful in the picture? 2) Who is beautiful, too? 3) 教学新词：actress beautiful minute 4) 完成练习（课件出示）

3、听录音跟读，分组读。培养学生注意朗读的语音语调。

学生与老师互致问候，并能认真听老师的提问下，熟练地进行回答。

1、听音乐，并能用动作表达出情感。

2、学生能够通过自己画的全家福进行对家人的介绍，会用this is……，he is…，she is……及所学过的家庭成员称呼。

3、通过观看动画，学生能够理解故事的大意，并能在教师的引导下学会新词并能根据故事内容回答问题。

Step 3 Practice

1、听老师朗读，注意语1. 小组活动 建议：在老师示范下进行story time调。

的朗读和扮演训练

2、在小组内进行故事表2. Show time 演。

3. 再读对话，让学生学会熟练地表达和交流。

3、熟读故事内容。

（Add-activities）

1、了解其他几个职业的Step 4 A: (1) Listen and repeat the story. 称呼，

(2)

Act the story to your parents. Summary and 2、搜集更多的其他职业B: Try to find the other job and write down. 名称。

Homework

Unit 2 My family C story time actress 板书设计

Group 1: How beautiful !

Group 2: Wait a minute

Group 3: