C教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

三下Unit4教学设计教学内容：Revision：Let’s check&story time 教学目标：1.复习本单元的单词及相关句型。2.了解story time部分的故事，并能够表演出来。3.能够完成Let’s check部分的内容。4.培养学生听、说、读、写、演、唱等多种技能。重难点：1.让

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-31 17:19:00

来源学校

学校：汕头市碧华学校

C教学设计及教案分析

未知

2018-05-31 17:19:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：C教学设计及教案分析

正文

三下Unit4教学设计

教学内容：

Revision：Let’s check&story time 教学目标：

复习本单元的单词及相关句型。

了解story time部分的故事，并能够表演出来。

能够完成Let’s check部分的内容。

培养学生听、说、读、写、演、唱等多种技能。

重难点：

让学生复习好本单元的知识，做好自我检测。

能够生动地表演故事。

教具：

课件

Zoom和Zip的头饰

故事演出道具

教学流程：

一. Warm-up 1.

Review the words（呈现实物）

2.Chant (自编入新音乐) Row, row, row a boat. Bounce, bounce a ball. Drive, drive, drive a car. Put, put, put on a cap. Read, read, read a map. Let’s chant together.

二．Presentation&Practice 1.

Let’s check （1）引入情景：今天是六一儿童节，Zoom和Zip收到了六件礼物

完成练习 Look and tick （2）引入情景：礼物都放在房间里，一起来看看Zoom的房间

复习房间里一些物品的单词：desk、chair、bear b.

引出新词，学生初步理解单词：bed、toy box、table （3）引入情景：Zoom把礼物都随便放在不同的地方，用3秒时间看图，记住物品的地方。

Game：guessing a.

老师先给出例子

T: Where is the...? Is it in/on/under the....? S: Yes, it is. No, it isn’t. It’s in/on/under the.... b.

请学生进行猜，两名学生对话

最后老师提问：Where is the bear? 引出新词：behind d.

完成练习 Listen and tick or cross

Story time a.

呈现Zoom和Zip在捉迷藏的照片，引出hide and seek b.

播放视频，学生感知故事

分图，解释故事内容，并理解句意

Where are you? d.

模仿跟读故事，根据提示说故事。

分角色演故事，并请学生上台表演，进行评分竞赛

三．Summary

板书复述故事

四．Homework 1.听录音，模仿跟读故事，并把今天学习的故事表演给父母看。

2.编一个有关Hide and seek 的故事，以漫画的形式呈现出来（画图配上对话）

板书 Unit4

Where is my car?

Revision：

Let's check& Story time

I can't find you.

bed

table

toy box

教学反思: 本节课以Zoom和Zip儿童节收礼物、玩游戏的情景展开对单词句型，以及故事的教学。学生感兴趣，表现积极。本节课在复习的基础上，重点放在了故事的学习。学生对故事掌握都挺不错的，但是在课的后期，应该多留时间给学生角色扮演，让他们有更多自主学习的时间。

Where are you? I’m behind you.

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

C教学设计及教案分析