C优秀公开课教案

Unit One Welcome back to school！

C

Story time 一、学情分析：

三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画等特别感兴趣。该年级的学生有着极强的求知欲和表现欲。但学生学习英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，因此在课堂上以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、

唱唱中学习英语。

二、教材分析：

本课时是PEP小学英语三年级下册第一单元C部分的的内容（

C、Story time）。在学习这一课时之前，学生在前面五个课时已学习本部分的知识。在学习故事前可以设计多种学生感兴趣的活动，复习和巩固本单元的知识点。C 部分Story time以生动有趣的小故事为依托中，将本单元的单词和句型用另一种形式呈现在学生面前，让学生在听、看、读、认、说和演的过程中有更多的收获。

三、整体设计思路：

Revision

Assessment

1 Warming-up Greetings & free talk Sing a song < Boy and girl> & Let’s chant Talk about friends. Guessing game 引出学习的故事。

Presentation 通过看视频，学习故事。

小组读故事。

Practice 角色扮演。

总结本单元目标语言的运用。

Homework : Read the whole Unit & Talk the story with parents .

四、教学目标：

1. 知识目标: a.能够听懂、会说、认读本单元单词。

b.能听懂Story time 部分的小故事。

2. 能力目标: 能在情景中，综合运用本单元的目标语言。

3.

情感目标:

通过各类型活动鼓励学生大胆说英语、提高对学习英语的兴趣。

通过引导学生综合运用语言，让学生有学习英语的自豪感，树立英语学习的信心。

学会与人沟通、交流个人信息，学习对人有礼貌的好行为。

4. 教学重、难点

（1）重点：能够完成Start to read部分的读句子、选句子练习。

能够完成Let’s check部分的听音练习。

（2）难点：正确区分he 和she ，听懂并表演story time 部分的内容。

5. 教学策略：

教学用具：PPT、recorder 、cards…

五、教学过程：

Step1. Warming-up 1.

Free talk, Greetings （设计意图: 拉近师生距离，复习本单元的重点句型，为本课时教学做准备。）

2.

Sing a song < Boy and girl > 3、Let’s chant .< Part B >

（设计意图:活跃课堂学习气氛，调动学生的学习情趣，复习本单元的单词,为本课时的学习做铺垫。）

4、Revision （1）Game: Sharp eys. （设计意图:活跃课堂学习气氛，调动学生的学习情趣，复习本单元国家名称的单词.）

（2）学生看图介绍朋友：

This is...He/She’s from... （3）学生介绍班上的同学：This is...He/She’s from...

（设计意图:通过介绍朋友和国家，提高语言运用能力。）

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（4）展示Mr. Jones，Miss White的图片和国旗，引导学生描述：This is Mr. Jones . He’s from Canada . He’s a teacher .

（设计意图:复习teacher和student单词，并为故事引出作铺垫。）

Step2. Presentation& Practice 1.

Guessing game引出Story time .

(1) 教师引入故事背景：Zip and Zoom are playing a game -----“teacher and student”. They both want to be the teacher . Who will be the teacher ?

(2) 引导学生观看视频，理解文本大意，并回答问题。

2. 跟录音朗读。

3. 小组读故事。

4. 戴上头饰进行角色扮演。

（设计意图：让学生在掌握目标语言的情况下，扩张更多的知识，加强语言的输入于输出。）

3、情感教育。

Step 6 . Homework 1、Read the whole unit with your partners . 2、Tell the story for your parents . 六、教学反思

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