解决问题板书设计及设计说明｜教案在线预览

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第八单元克和千克（解决问题）教学目标: 1．知识与技能: 进一步感受并认识质量单位, 确立千克和克的质量观念, 牢固掌握克与千克之间的关系。2．过程与方法: 学生通过实践活动,掌握用秤称物体质量的方法,能够根据物体的实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。3．情感态度与价值观: 让学生在实践活动中

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2022-07-26 08:14:24

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学校：兴和县东梁小学

解决问题板书设计及设计说明

未知

2022-07-26 08:14:24

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关键词：解决问题板书设计及设计说明

正文

第八单元

克和千克（解决问题）

教学目标: 1．

知识与技能: 进一步感受并认识质量单位, 确立千克和克的质量观念, 牢固掌握克与千克之间的关系。

2．过程与方法: 学生通过实践活动,掌握用秤称物体质量的方法,能够根据物体的实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。

3．情感态度与价值观: 让学生在实践活动中,体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣;学会与他人合作交流,建立积极的数学学习情感。

教学重点和难点

: 1．

教学重点: 进一步建立克和千克的质量观念, 运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

2．教学难点: 培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。

主要教法

:电化辅助教学

教学时间

: 一课时

教学过程：

一．谈话引入，经验交流

上节课你们认识了什么质量单位？它们之间有什么关系？

我们组称出5个中等个儿的苹果是1千克，4个大苹果也是1千克。

二．探究新知

问题：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

知道了什么？要解决的问题是什么？

口答：如果4个苹果重1千克，这些苹果大约重5千克。

三．知识运用

1. 做一做：估计24个梨大约重多少千克。

5个梨大约是1千克，我们可以5个5个地减，从24中最多减去几个5就是有几个1千克。减去4个5，是4千克，还剩4个梨，接近1千克。

口答：24个梨大约重5千克。

2.调查一下500克鸡蛋有几个。估一估65个鸡蛋约重多少千克。

四．课堂作业

作业：第106页练习二十，第9题。第107页练习二十，第11题、第12题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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