1 什么叫机械教学设计及教案分析

《什么叫机械》教学设计

十堰市文锦学校 廖俊

一、

教学目标

1、能够通过分析，判断哪些物品属于机械;知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫机器。

2、通过操作对比，知道机械可以降低工作难度或省力。

3、知道人类很早就开始制造和使用机械，科学在不断发展。 二、教学重点与难点

重点:知道什么是机械。

难点:判断哪些物品属于机械。

三、课前准备

各种机械、多媒体课件、观察升旗。

四、教学过程

一、课前活动，引入机械这个词。

1、谈话：同学们，每周一我们会在校园中举行升国旗仪式（出示升旗视频）你们知道冉冉的五星红旗是怎么升上去的吗？

2、学生讨论。师提出国旗是靠顶端的滑轮升上去的，滑轮就是一种简单的机械。（板书：机械）

提问:看到机械这个词，你首先想到了什么？

3、今天老师要带大家走进神奇的机械世界，一起去了解它，研究它。

（此环节的设计意图旨在激发兴趣，从学生熟悉的场景首次引入机械这个词，更容易吸引学生的注意力，引发探究的欲望。）

二、创设情境，感受机械含义

1、讲述:生活中，我们经常可以看到这样的木块，在上面钉了一些钉子，如果钉子钉得不满意，就需要拔掉。

2、请学生徒手帮老师拔钉子。

3、请学生谈谈徒手拔钉子的感受。

4、讲述:你们有没有更好的办法呢？(用工具) 5、请学生感受用工具拔钉子。

6、集体交流:徒手拔钉子和借助工具拔钉子有什么不同感受。

（设计意图：此活动让学生在体验中对比徒手拔钉子和借助工具拔钉子的不同感受，让每个学生在充分动手的基础上自然而然的说出工具的作用。）

8、讲述:刚刚同学们用的羊角锤就属于机械，现在，你觉得什么是机械？

（设计意图:由于理解机械的含义是教学的重难点，不能急于求成，要层层渗透，所以此时不急着揭示机械的含义，只是在活动的基础上进一步的感受机械的含义。）

三、体验活动，揭示机械含义

1、接下来我们继续来研究。老师给大家准备了一些物品，请你们进行这些活动。

课件出示:活动要求

（1）5分钟内完成活动内容。

（2）先完成号活动袋。

（3）再完成号活动袋。

（4）活动完成后清理桌面。

活动内容：

（1）按图示，选择制作一个简单图形。

（2）把橡皮泥分成若干小正方块。

（3）取三颗红色的小球，放在白色的瓶盖中。

2、集体交流，活动体会。

（设计意图:通过开放式的活动，让学生体会不用工具和使用工具带来的不同感受，在这些活动中，学生更深一层地体会到了这些机械给我们生活带来的方便、省时、轻松的好处。）

3、思考讨论:什么叫机械(板书) （设计意图:学生在再一次的充分的体验活动中，进一步明白了有关机械方面的知识，此时揭示“什么叫机械”的问题可谓水到渠成。）

4、讲述:大家看看书上是怎么揭示机械的概念的，请学生读。

5、你还了解了什么知识，多媒体同时出示书上的这些知识点。引导学生理解简单机械和复杂的机械，复杂的机械也叫机器。

（设计意图:充分利用课本理解知识点。）

四、拓展探究，应用机械的概念

1、过渡:老师要来考考大家，学到了机械的知识以后会不会用，请同学们填写活

动记录表，大家判断一下哪些是机械，哪些不是，并说明理由。

2、学生活动。

《什么是机械》活动记录表

物品名称

勺 子

指甲钳

叶 子

火 把

螺丝刀

卡 纸

...... 3、集体交流。

（设计意图:此活动培养学生应用已有知识解决实际问题的能力，加深学生对知识点的理解记忆。）

4、认识机械的重要性，普遍性。

我们的生活中能缺少机械吗？如果没有机械，会怎么样？请你举例说明。

是啊，生活中机械无处不在，你还能从生活中找到其它的机械吗？教师出示一些(压舌板、转笔刀、擀面杖、螺丝刀、自行车等) （设计意图:让学生体会机械是无处不在的，生活处处有机械，生活离不开机械。）

五、了解机械的悠久历史和发展历史

1、过渡:机械确实给我们的生活带来了很大的方便。我们得感谢数千年前的祖先，他们也给我们留下了宝贵的财富。

2、讲述:请大家看看我们的祖先所使用的这些工具，想想他们是怎么利用这些工具的？

3、集体交流。

（设计意图:让学生明白机械的悠久历史，为古人的智慧而自豪，并再一次地应用所学的知识来分析这些工具。）

4、讲述：这些工具的使用就含有简单机械的原理。我们的祖先在简单机械上又有了新的发展，创造发明出了一些复杂的机械，让我们来认识一下。（古代驽：主要作为武器，用于军事。指南车：是我国古代用来指示方向的一种机械装置。是否机械

是的打“√”，不是的打“×”，并请你说明判断的理由。

备注

耧车：用来播种的工具装置。郑和下西洋的船：海上交通工具。）

5、过渡:看了这些图片，我想说机械确实是我们人类的伟大创造，从古代的独木舟到郑和下西洋的船，让我们看到古代水上交通工具的演变，接下来，我们一起来看看现代交通工具的发展。

6、讲述:可以说交通工具的发展就是机械发展的一个缩影，看了这些交通工具的发展，你想说些什么？

7、讲述:交通工具的不断演变，正是说明机械发展之快，也说明我们的科技在不断的进步。以后机械发展会更迅速，当然得靠你们这些小科学家们的创造发明。

（设计意图:知道机械的发展之快，知道科技在不断的进步。激发学生从小学好科学，长大为社会服务的志向。）

六、总结

通过今天的学习，你有哪些收获呢？

七、课外延伸

老师现在又遇到一个难题，需要同学们来帮我解决，在校园里有个大石头，需要移动位置，你们能运用今天所学的知识，想出一种轻松、便捷、有效的方法来解决这个问题吗？老师把这个问题就留给大家在课后进行思考。

（设计意图:激发学生继续探究机械奥秘的兴趣，使有限的课堂向无限的课外延伸。）

八、板书设计

什么叫机械

特征：省力

、

方便 、

省时

分类：简单机械 、

复杂机械（机器）