4 植物和我们教案2

苏教版小学科学三年级下册

《植物和我们》教学设计

清远市佛冈县迳头镇中心小学 范清秀

教学目标：

过程与方法：

1.能联系生活实际了解植物与人类的密切关系。

2.能够运用调查、讨论、交流等多种方法了解人类吃植物的哪个部分。

知识与技能：

1.知道植物对人类的作用。

2.知道我们吃植物的哪个部分。

3.知道一株完整植物的各个部分的名称。

情感、态度与价值观：

1.体会大自然中各种各样的植物和人类息息相关。

2.感受大自然的和谐。

教学准备：

1.小组合作调查人类吃植物的哪些部分，填写好调查报告。

2.小组合作收集植物对人类的贡献的资料。

3.教师制作教学PPT，帮助各小组做好汇报的PPT。

教学过程：

一、激趣导入

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出示各种植物的果实、种子、根、茎、花、叶的图片，学生根据图片说出名称。

【设计意图】：复习前面三课内容为本课学习做好铺垫，激发学生的学习兴趣。

二、新课学习

活动一：认识一株完整的、绿色的开花植物。

1.出示植物“白花菜”实物。

2.学生上台分别指出“白花菜”的叶、花、果实、茎、根。

活动二：植物的哪些部分被我们食用了？

1.学生汇报课前调查，带调查表上台汇报。

植物名称

吃哪部分？

【设计意图】：培养学生的合作能力、观察能力、概括总结能力。

2.出示课本25页图片，判断我们吃这些植物的哪些部分。

活动三：植物对人类的作用。

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1.各小组派一位学生到讲台，对本小组的调查进行汇报。

一号“先锋队”汇报：植物是很好的纺织原材料，如剑麻和棉花。

1.剑麻自身弹性比较大，拉力也很强，再加上有较好的耐盐碱以及摩擦性能，在干湿环境之下都具有伸缩性不大的优点，故此被海军舰艇应用来制造缆绳，飞机汽车的轮胎内层，包括机器的传送带，起重机吊绳钢索中的绳心也是运用了剑麻纤维中一种材料。

2.棉花能制成各种规格的织物，如衣服、被子、枕头、枕芯等。棉织物坚牢耐磨，能洗涤并在高温下熨烫。棉布吸湿和脱湿快速而使穿着舒适。

二号“学习队”汇报：一些植物的枝干可以制成各种各样的家具，如凳子、桌子、书柜等，大树的根部还可以用来雕成功夫茶桌和各种艺术品；植物也是很好的建筑材料，可以用木头搭建房屋、建桥梁，用竹子搭竹棚、搭架子、做阁楼。用植物制成的家具搭建起来的房屋简单、朴素、美观。

三号“食神队”汇报：植物是我们生活之本，给我们人类提供了丰富的食物。我们平时吃的蔬菜是植物、吃的大米也是植物。我们可以用红萝卜、青瓜等做成拼盘；可以也用红萝卜、白萝卜、青瓜等做成精美的雕花艺术蔬菜，赏心悦目、美味可口。橙子可以生吃也可以榨成果汁，咖啡豆可以

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制成香喷喷的咖啡。

四号“健康队”汇报：很多植物是名贵的药材，我们常见的有红枣、枸杞、黑枸杞、莲子、人参、黄芪等。《本草纲目》里记载了很多很多种植物药材。有兴趣了解的同学请到图书馆借阅这本书。

五号“无所不知无所不晓队”汇报：（小组名称好大口气）1.植物的枝干可以成为农村家庭煮饭烧水的燃料。2.吊兰、绿萝等植物能净化空气，把仙人掌放在电脑旁还能防辐射。3.芦苇等植物能净化水源。4.植物为动物提供食物和养料。5.植物能美化我们的生活环境。

【设计意图】：本环节课前准备工作比较多，学生先分小组每个小组起一个队名，再分类别进行调查，然后教师协助学生做好汇报课件。此环节的开展有助于培训学生的合作交流能力和参与意识，让学生实实在在学科学。

活动四:植物的保护. 既然植物对我们人类这么重要,那我们应该怎么保护植物呢? 【设计意图】:提高学生的环保意识。

活动五温习提示：植物虽好，但不是所有都能品尝。

比如：1.被称为世界上最毒的植物“见血封喉”，汁液一旦进入血液，不管是野兽还是人类，都必死无疑。

2.洋绣球花（包括五色梅、天竺葵等)所散发的微粒，

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如与人接触，会使人的皮肤过敏而引发瘙痒症;它还有紊乱荷尔蒙的副作用，尤其是家有孕妇，危害很大。所以，不要轻易把洋绣球搬回家。

3.一品红是一种毒性很大的花卉，误食其茎叶可能导致死亡。它的全身都是毒，特别是茎叶里的白色汁液能引起人体皮肤红肿，产生过敏反应；人若误食了其茎叶，还会有中毒死亡的危险。

4.有些花有利有弊，比如罂粟花。它花大，色艳非常漂亮。未成熟果实含乳白色浆液，制干后即为鸦片，和果壳均含吗啡、可待因、罂粟碱等多种生物碱，加工入药，有敛肺、涩肠、止咳、止痛和催眠等功效，治久咳、久泻、久痢、脱肛、心腹筋骨诸痛；种子榨油可供食用。

三、总结全文、拓展延伸

植物对人类的贡献说不完也写不完，请同学们课后认真观察身边的植物，保护身边的植物。

板书设计： 4 植物和我们

植物的贡献： 衣 食 住 行

药用

我们的做法： 爱护自然 保护植物

【设计意图】：板书简单明了，让学生对课文内容一目了然。

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教学反思：

一、课前准备情况

1、这篇课文是苏教版小学科学三年级下册第二单元第四课。通过前面三课的学习，学生已经了解了植物的花、茎、根、叶、果实、种子等组成部分。为本节课的学习作好了铺垫。

2、这节课的学习有两个活动我采用小组合作学习的方式。课前把学生分为五个学习小组，并让他们根据自己调查的内容给本组取名字。然后合作完成活动二和活动三并做好调查问卷、汇报课件。

二、教学过程

1、教学过程中，我主要以激发引导的方式，首先提出问题让学生猜想，然后老师或学生汇报证实自己的猜想，最后的出结论。

2、充分发挥学生的主动学习性，整节课以学生为主。比如观察一株完成得植物，让学生上来观察汇报；活动二活动四让小组派学生上来汇报；说我们应该怎么做时也是学生自主发言。

三、不足之处

本节课我觉得最大的遗憾首先是课前没有调好无线的麦克风，也没有给话筒充好电。其次，本人说话不够精炼，有些环节的过渡不够自然。

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