3 日益减少的矿物资源教学教案设计

《日益减少的矿物资源》教学设计

【教学目标】

过程与方法： 1、能够调查和了解岩石和矿物与我们生活的关系。 2、能够查阅新型能源的有关资料。 科学知识： 1、知道人类的开采活动给资源和自然景观带来的正反面影响。 2、理解保护岩石和矿物的重要性。 情感、态度与价值观：

意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源，我们应该保护好矿物资源，开发新资源。

【重难点】

重点：认识到矿物资源正在日益减少。

难点：调查家庭、学校的资源消费情况。

【教学过程】

一、激趣导入

1、

找宝游戏。用事先准备好的小纸条（小纸条上写好前面课上所认识的各种岩石和矿物的名字）放在教室的各个地方，看哪个小组找的多。

2、游戏结束，学生交流。

A、由找到的“宝贝”说一说各种矿物与我们生活中有什么关系，有怎样的运用，再次感受岩石和矿物与我们的关系。

B、找宝的感受和体会。

3、师小结：我们的矿物资源是很有限的。越找越少，越找越难找。最后甚至找不到，所以说我们人矿物资源随着人类的开采在日益减少。

二、

认识矿物开采，了解矿物资源的紧缺。

1、提问：你们知道人们是如何来开采使用矿物的吗？

引导学生从煤、石油、铁矿石等的开采谈谈矿物的开采方式。

2、分组讨论，教师参与。

3、思考：开采过后，那些地区或地表会是什么样的呢？指名学生说一说。

教师出示开采后的废墟图片，引导学生进行思考：为什么会造成这样的情形呢？看到这些你有一些什么想法呢？ 学生交流，感受过度开采的后果。

4、出示部分矿物资源枯竭时间表(教材上的表格)。

过度开采不仅对大自然有严重的破坏，你从这张表里还能够看出什么吗? 引导学生进一步的思索：从这张表当中，你看到了什么？有什么想法？小组讨论并交流。

师小结：我们要合理使用矿物资源，不能过度开采。

三、学生交流搜集的新型能源的资料，呼吁保护矿物资源。

1、提问：我们该怎样解决人类需要与矿物资源不足的矛盾呢？

2、学生分组讨论，汇报交流。

（1）合理使用，减慢开采的速度。

（2）不断开发新能源。

3、学生采用合适的方式汇报自己课前收集的新型能源的资料。

4、教师补充介绍一些新能源。

5、讨论：这些新能源的优点。

取之不尽，用之不竭 安全无污染 ……

让学生充分认识到科学技术对改善人类生活中所起到的具大作用。

四、拓展延伸

1、我们该为保护矿物资源做些什么？

2、让学生为保护矿物资源出谋划策。

我们可以：

（1）从自身做起，节约使用矿物。

（2）

出一期手抄报，宣传保护矿物资源。

（3）

写一份倡议书。

（4）

给本地的矿物资源管理部门写一封信，发出呼吁。