1 寻找有生命的物体评课稿｜教案在线预览

资料摘要

教学目的：过程与方法1.能够运用多种感官进行观察。2.能够利用文字和图画描述观察结果。3.能够运用语言、文字、图表交流观察结果。科学知识1.知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类。2.知道有生命的物体具有的基本特征。情感态度与价值观1.体会到生命世界的丰富多彩。2.意识到要珍爱生命。3.愿

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所属课文：1 寻找有生命的物体

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2018-04-20 09:16:00

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学校：义县稍户营子中心小学

1 寻找有生命的物体评课稿

未知

2018-04-20 09:16:00

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关键词：1 寻找有生命的物体评课稿

正文

教学目的：

过程与方法

1.能够运用多种感官进行观察。

2.能够利用文字和图画描述观察结果。

3.能够运用语言、文字、图表交流观察结果。

科学知识

1.知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类。

2.知道有生命的物体具有的基本特征。

情感态度与价值观

1.体会到生命世界的丰富多彩。

2.意识到要珍爱生命。

3.愿意合作与交流。

学习成果：预计学生能够：

1.能说出周围常见植物的名称，并能对常见植物进行简单的分类。

2.能简单概括植物的共同特征。

3.能指认绿色开花植物的六大器官，知道各种器官的作用。

4.“能对收集到的证据进行比较、分类。

学习成果评价：

概念发展：

层次1：不知道自然界中的物体两大分类。

层次2: 知道自然界中的物体两大分类，不能说出有生命的物体具有的基本特征。

层次3: 知道自然界中的物体两大分类，能说出有生命的物体具有的基本特征。

探究能力：能够用多种感官进行观察

层次1:不能运用多种感官进行观察。

层次2:能够利用文字和图画描述观察结果。

层次3：能够运用语言、文字、图表交流观察结果。

教学材料: 供学生寻找的某环境（校园、田野、花园或苗圃）；记录纸。

教学过程：

教学过程

互动性质

学生、教师互动的目的

二次备课

集中话题 1.我们去校园寻找有生命的物体好吗？

①

教师事先考察寻找地点。

②

提醒学生注意：不要遗忘一些隐蔽的地方。

③

寻找前，利用几分钟的时间，给学生讲清注意事项。

④

讲清如何记录，强调可以写，也可以画。

⑤

规定寻找时间为15分钟左右。

⑥

教师可以划定一个活动范围，提醒学生不要跑出去很远。

通过寻找，积累大量感性认识，为生物概念的形成提供依据。探索和调查 1.组织学生交流汇报。

2.把汇报结果列在黑板上。

3.“瀑布具有有生命物体的特征吗？” 要求学生在回答时说出理由

概括出有生命物体的基本特征。

通过辨析，进一步明确有生命物体具有的特征。回顾和解释 1.生物具有哪些特征？

进一步明确有生命物体具有的特征。

关于本教案的常见问题

Q：1 寻找有生命的物体评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 寻找有生命的物体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 寻找有生命的物体评课稿