Lesson 20名师教学视频（文字实录）

Lesson20 教学设计

一、教学内容与分析

1. Just talk 复习巩固：When do you have PE lessons? We have PE lessons on ... 在所学基础上，进一步学习有关星期的单词，对活动的时间进行问答，使学生更能在生活实际中综合熟练运用学过的语言。

主要目标语言：

When do you have PE lessons? We have PE lessons on Monday and Tuesday. 2. Just read and write 本部分在情境训练中认读单词Monday和Tuesday，并能够对这两个单词进行正确的听、说、认读，掌握在四线格中的正确书写。进一步理解目标语言When do you have PE lessons? We have PE lessons on Monday and Tuesday.掌握对活动时间的提问和表述方法，运用所学的知识描述活动。

3. Let’s do a survey

本部分以小调查的形式，帮助学生就所学的句子进行实际的运用。以两个班级两天的课表为基础，让学生相互问答，巩固所学内容。

二、课前准备

1. 自制与课文内容有关的课程表。

2. 教学课件PPT。

3. 课文视频、音频。

三、教学步骤与建议

1. 热身/复习（Warm-up/Revision）

1) 复习上一课中的chant，激活课堂气氛，为投入到新课的学习做准备。

2) Greetings：

T:Good morning, boys and girls. Ss:Good morning, Miss Li. T:What class are you in? Ss: I’m in Class One, Grade Four. T:How is the weather today?

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Ss:It’s sunny today. 3) 做游戏Quick Answer，教师提问问题，让学生根据实际情况回答：

T: How many days are there in a week? Ss: There are seven days in a week? T: What’s the first day of the week? Ss: Sunday. T: Do you have Chinese lesson today? Ss: Yes, we do. /No, we don’t. Free talk: Do you like sports? 出示图片让学生认识sports含义，然后教师问，学生答。可多问几个学生，引导学生进一步扩展回答具体的运动词汇，为新课的导入做铺垫。

2. 新课呈现（Presentation）

1) 教师提问：The first day of the week is Sunday. What’s the next day of the week? Do you know？教师用手指在周历上指出“转一天”，帮助学生理解，以此引出Monday和Tuesday。

The next day的概念学生理解即可，在Monday后还可以用the next day引出Tuesday，不需要让学生会说。

2)

对于词汇的教学教师可采用构词法和联想记忆法，教师简要向学生介绍一下这两个星期单词的由来，渗透情感教育，引入西方文化。引导学生思考如何记忆Monday和Tuesday，指出后缀都是day，首字母都要大写。

3) 教师出示课前制作的课程表，句型呈现：

T: Do you like PE lessons?（配上学生上体育课图片，后出示单词PE）

Ss: Yes, I do. T: How many PE lessons are there in a week?(出示课程表，让学生观察) Ss: Two. T: When do you have PE lessons? 用手势指点课程表，帮助学生理解问题的意思，引导学生回答问题We have PE lessons on Monday and Tuesday.学生答完一次后引导学生再问答一次，强化记忆。

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4)

练习问答，可采取师生问答、生生问答和chain game等多种形式，操练所学内容。在此过程中，如果出现学生答其他星期单词，教师应鼓励，并掌握好适合本课的尺度。

5)

教师出示本课的教学图片，指着图说：

Who is this? (指着Gao Wei) Do you know? Yes, this is Gao Wei. And who is this? (指着图中的老师) He is Mr ... He likes sports. He is a basketball player. 教师可自拟人物资料（姓名或职业），适当加入形容词，如strong、tall 等词形容教师外貌。。

6)

播放录音，让学生仔细所，然后教师让学生回答问题：What are they talking about? 根据学生回答问题的情况再适当播放几次录音，让学生感知会话的基本内容。

7)

播放视频，跟读课文，学习正确的语音语调。要求学生两人一组，分别扮演角色进行对话，最后选几个小组在前面表演，师生共同进行评价。

8)

教师示范板书本课的四会生词，让学生观察模仿，并在练习本上练习。

3. 趣味操练（Practice）

1) 学生两人一组，分角色表演对话，师生共同评价。

2) 教师提出系列问题各组抢答，如：Do you like sports? Do you have a PE, maths, Chinese, music lesson every day? When do you have PE, maths, Chinese, music lessons? （替换词语，丰富学生的语言，提醒学生注意知识积累。）

3) 让学生用自己的课程表，自由替换不同的课程进行问答。

4) 学生两人一组，或组別之间进行第三部分Let’s do a survey的练习，使用所学的语言，充分练习句型。

4. 作业（Homework）

1) 了解学校其他年级各学科的日课时量或周课时量，将统计结果用英语进行描述，在第二天的英语课上汇报。

2) 进一步完善上一课的周历或课表作业，补充天数。

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3)书写课文2遍，单词5遍。

板 书

Unit4 There are seven days in a week Lesson20 When do you have PE lessons ? We

have PE lessons on Monday and Tuesday.

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