C教案3

PEP小学三年级英语上册

Unit3 Look at me 教学设计

一．设计理念：

本课借助“任务型”教学，通过听/说/玩/演/唱等一系列教学活动，提高学生的听/说/认读等综合语言运用技能，即所谓的Learning by doing/playing/acting/singing.同时，我在教学中，面向全体，注意关注学生的情感，创造和谐，民主，宽松的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣和愿望。使学生树立自信心，发展自主学习的能力和团结协作的精神，快乐地学英语。

二．教学内容与分析：

1．内容教学：Part B Let’s lean 、Let’s do

2．内容分析：

Let's learn 部分主要是呈现身体各部位的名称：body, leg, arm, hand, finger, foot 。学生在第二课时的基础上，进一步学习身体各部位的名称。

Let's do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令做动作即可。但教师要用动作提示学生区分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同种方法讲解 arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别。注意 s 的不同发音不必讲解，多次带读即可。

三．教学方法：

TPR全身反应法，课件及卡片教学法

/肢体语言辅助法，自编歌谣等。通过听听，说说，唱唱，做做，想想等全面发展学习综合语言运用技能。

四．教学目标：

1、知识目标：能听说、认读

body, leg, arm, hand, foot 这些关于身体部位的单词。

2、能力目标：能用英语介绍自己身体的这几个部分。

如：

This is the body....。

并能听

1

懂

Let's do 部分的指示用语，听指令做出动作。

3、情感目标：激发和培养学生的学习英语的兴趣，

使学生树立自信心，

养成良好的学习习惯，

懂得和同伴交流，

合作，

从交流中获取更多的知识与快乐。

五．教学重点、难点：

1、教学重点：让学生能听、说、认、读：head 、body 、arm、

hand 、leg 、foot等单词。

2、教学难点：学生能将这六个关于身体部位的新单词运用到简单的句子中表达，及hand和head发音易混淆，注意区分。

六．教学准备：单词卡片、教学课件。

七．教学流程：

（一）Warm-up/Revision 1、师生问好，复习前面学过的口语。

2. Let’s chant (AAA)

3、Sing a song . 由小组长带头展示。看哪个小组最棒。

4.I say you do

T:Look at me ,this is my eye,this is my …Touch your eye….

(设计意图：通过有韵律的轻快的歌谣，不仅复习了旧知识，同时也调动了学生的学习兴趣，自然的把学生引入到浓烈的学习氛围里。）

（二）Presentation/ Practice

1、由Small Head Father and Big Head Son（以课件形式出示）引出单词head.

教学单词：head.然后把单词放在句子中Touch your head. 接着逐个出示出身体的其他部位，教学单词：

hand 、arm 、body、leg 、foot。

单词head，head和hand的发音易混淆，在此应适当的提示学生要注意区别这两个单词的

2

发音。

（设计意图：以学生较感兴趣的明星人物呈现语言，激发学生的好奇心、求知欲。）

2、在教学单词环节中，通过对比名词单数复数，卡片快速反应，TPR等游戏活动操练巩固单词。

（设计意图：以竞争的形式，利用学生好强的心里，调动他们学习的积极性。）

3、综合学习Let’s learn.(通过视频) （设计意图：先分开学习单词，再整体学习，通过听，说，让学生更加了解本节课学习的主要内容，突出重点。）

（三）Extension/Consolidation 1．使用This is the......这个句型操练所学的六个单词。

(设计意图：把单词放在句子中，既可以学习单词，又可以让学生具体的语境中运用单词，还可以为下面的Let’s do 做准备。既可以突出重点，又可以分散突破难点。）

2．练习连线。拓展知识。

（（设计意图：通过连线，让学生不仅能听，说，还学会认读单词，在此基础上拓展学习有关身体部位的词级或句子。）

3．let’s do .

(1)让学生站起来，watch and listen “Let’do”部分的内容，一边听一边模仿图片的动作。

(2)带领学生做动作，并用动作区分hand和hands，并用相同的方法讲解arm和arms,foot和feet，leg和legs的区别，注意“s”的不同发音讲解，多带读即可。

（3）师生齐做Let’s do . (4)Let’s chant.(小组合作) S1:Clap clap,

Ss:Clap your hands. ……

（设计意图：通过听、说、做不同游戏形式，实施音、义、形的教学法，培养学生的合

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作能力，增加学习的乐趣。）

（四）Summing up 今天我们又学习了了身体的哪些部位呢? 通过板书，总结所学内容。

（五）Homework 1.听、读学生用书第28页的Let’s

learn 和

Let’s do。

2.跟你朋友一起读Let’s do的指令和做相应的动作

。

3.动手做一个puppet,并说说他身体的各部位名称。

八．教学评价方式设计:

在课堂教学中,为了激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习的主动性,我对学生的每一点进步都很重视.经常对他们进行评价.我主要是以形成性评价为主.评价方式是多样化的,有口头评价、小组评价、小红旗奖励等. 九．板书设计：

为了突出教学目标，重点难点，让学生一目了然，轻松愉快地总结出所学知识。在上课过程中，老师要在合适的时候，板出主要内容。我设计的板书如下：

Unit3 Look at me

Part B Let’s learn

Let’s do

This is the :head(单词卡片)

hand(单词卡片)

arm(单词卡片)

body(单词卡片)

leg(单词卡片)

foot(单词卡片)

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