解决问题教学实录

克和千克

--解决问题

【教学目标】

1、知识与技能：

在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。

2、过程与方法：通过估一估，称一称等活动，进一步感受并认识质量单位，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体的实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。

3、情感态度价值观：让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。

【教学重点】

进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

【教学难点】

培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。

一、复习导入，揭示课题

1、复习 同学们，上节课我们认识了什么质量单位？（

我们认识了克和千克）

，他们之间有什么关系？（知道 1千克＝1000 克）。 2、谁利用课余时间调查了一些物体的轻重，愿意与大家交流吗？

（我们组称出5个中等个儿的苹果是1千克，我们组称出4个大苹果也是1千克。

我们组秤出大约15个鸡蛋是1千克。）

3、分小组，分别称出上节课你们认识的1千克的不同物品，

再数一数有几个。 4、教师小结：看来大家对物体的质量有了一定的感受。

5、引入新课 本节课我们继续探究克和千克的有关知识，解决问题。板书：解决问题

二、探究新知

王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

知道什么？（知道王奶奶摘了20个苹果）。

问题是什么？（让我们估计这些苹果有多重）。 苹果有大有小，根据大小来估计。我们刚刚称过，一般大的4个1千克，中等个儿的5个1千克。

怎样解决？

如果4个苹果重1千克，这些苹果重（ 5 ）千克。

20÷4＝5（千克） 如果5个苹果重1千克，这些苹果重（ 4 ）千克。 20÷5＝4（千克） 解答正确吗？ 检查一下。

口答：如果4 个苹果重1千克，这些苹果大约重5千克。如果5个苹果重1千克，这些苹果大约重4千克。

三、知识运用

1. 做一做。

估计24个梨大约重多少千克。

我知道大约5个梨是1千克。

如果5个梨重1千克，这些梨大约重（ 5 ）千克。 怎样解决？ 5个梨大约是1千克，我们可以5个 5个地减，从24中最多减去几个5 就是有几个1千克。减去4个5，是 4千克，还剩4个梨，接近1千克。

口答：24个梨大约重5千克。

2. 填一填。

1个苹果重200克，1个桃重500克，1块香皂重250克。

（ ）个苹果重1千克

（ ）个桃子重2千克

（ ）块香皂重1千克

3. 你会解决吗？

我买1千克苹果， 2 千克桃。

阿姨一共花了多少钱？

1千克里面有（ ）个500克，（ ）个500克是2千克？

苹果：2×2＝4（元）

桃：1×4＝4（元）

4+4=8（元）

口答：24个梨大约重5千克。

4＋4＝8（元）

口答：阿姨买1千克苹果， 2千克桃共花8元钱。

3. 你会解决吗？

500克荔枝给奶奶吃， 2500克西瓜我和爸爸、妈妈吃。

一共需要多少钱？

你还能提出什么数学问题？你会解答吗？

500克荔枝：8元 2500克里有（ 5 )个500克 西瓜：3×5＝15（元） 8＋15＝23（元） 口答：500克荔枝，2500克

西瓜共23元。

你知道吗？

我是蜂鸟，是世界上最小的鸟，体重大约只有2克重。

我是鸵鸟，是世界上最大的鸟，体重大约100千克重。我的一个蛋就重1500克。

我的体重是25千克，这只鸵鸟4个我这么重。它的一个蛋也相当于3袋500克的食盐那么重。

四、课堂作业

作业：第106页练习二十，第9题。

第107页练习二十，第11题、第12题。

附：板书设计

克和千克——解决问题

如果5个苹果1千克，这些苹果重（4）千克

20÷5=4（千克）

如果4个苹果1千克，这些苹果重（5）千克

20÷4=5（千克）