二 时、分、秒（通用）优质课教学设计

我们去植树

教学内容

第8~9页。

教学目标

1．观察教材提出的情境，自己提出问题、解决问题；发展收集信息、处理信息、发现问题、解决问题的能力。

2．培养仔细观察、积极思考的习惯，进一步培养数学应用意识和合作交流能力。

教学重、难点

根据情境，提出问题、解决问题。

教具准备

课件

教学过程

设计意图

结合生活实际，创设教

学

过

程

一、环保教育，引出课题

谈话：春天到了，同学们想去郊游吗？今天我们随着智慧

修改意见

情境，对学仙子一起去玩玩好吗？

生进行环保教育，引出课题。

这个环节是要让学生学会观察情境并收集信息，创设给学课件出示有关树木遭受砍伐，环境被破坏的场景。

提问：你们想去这个地方玩吗？为什么？

教师小结：是呀，我们的环境正在遭受到各种方式的破坏，尤其是树木被大量地砍伐，使空气变得越来越差，你们能想想办法吗？

对，现在是春天，正是植树的好季节，用我们的双手一起绿化环境。今天是光明小学植树的日子，我们跟他们一起去植树好吗？（板书课题）

二、根据信息，解决问题

1．观察情境，获取信息。

谈话：瞧！有三个班的同学来了。

生独立思电脑出示植树活动场景图（学生举着班牌上山），指名说考、解决问说从图上能知道些什么？

题的机会，尽量做到让学生人电脑出示每个班的介绍，指名说说从介绍中知道些什么？

2．合作交流，解决问题。

提问：根据图中的信息，你想提出什么问题？根据学生回人参与解答，教师小结并提问：你能统计出各班的树苗吗

决问题的活动。

让学生通过再次交出示树苗的统计表，先让学生独立完成，

做完后让学生在小组内交流思考的过程与方法，再指名汇报三个班植树的棵数。

提问：二班植树的棵数你是怎样算的？指名回答。

师生小结：用每组栽的棵数乘每组的人数能求出二班植树流的方式的棵数吗？知道了二班每组栽6棵，要想求出全班共栽多少共同解决棵，还需要知道什么？根据什么条件能先算出二班共有几个一些较难组？

的问题。

通过设计方案的形式，解决实让学生再次交流计算二班植树棵数的方法。

3．看统计表，分析结果。

提问：看了这张表，你知道了什么？

三、设计方案，解决问题

谈话：树苗的问题大家都解决得很好，在植树前要设计一际问题，以下栽法，也就是每行要栽几棵，可以栽几行，我们帮助他们设一班的情计好吗？

况为突破口，引导学

1．设计“一班”的方案，解决问题。

一班的同学正在讨论他们的方案，电脑出示一班的植树情生充分流境及对话。

解决问题的过程与方法，并让学生参与评价，使他指名回答他们在讨论什么。

让学生分别根据男女同学的设计独立解答，再交流解决问题的过程和方法，交流时引导其他学生参与评价。

们从中获提问：一班的32棵树还能怎样栽呢？请你在小组里说一得成功愉说你的栽树方案。

快的情感体验。

再在班内交流，教师板书学生想的栽树方法。

让学生选择自己感兴趣的问题进行解答，再在全班交流解这个环节决问题的方法。

重视培养学生发现问题，提出问题的意识和能力。

2．设计“二、三班”方案，解决问题。

谈话：二班、三班的小朋友是怎样栽树的，根据他们栽树的情况，又能提出哪些问题呢？你想知道吗？电脑出示四位学生的对话。

让学生先选择自己感兴趣的问题进行解答，再思考和解答其他问题，然后班内交流。

3．根据情境图的素材和信息提出问题并进行解答。

谈话：根据三个班的植树情况，你还能提出哪些数学问题？指名说说，再解答。

四、全课总结，拓展延伸

提问：今天这节课，你有什么收获与遗憾。如果我们去植树你会怎么样设计植树方案？

板

书

设

计

我们去植树

一班

二班

三班

42人

44人

45人

教

学

反

思