Part B教案2

四年级下册Unit 6 Weather B Let's learn & Let's play 教学目标

一、知识与技能

1．能够听、说、认读本课的重点单词：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。 2．能够看懂/听懂天气预报中关于气候特征的报道，并会用所学语言知识简单描述天气情况，将所学句子运用到实际生活中。

二、过程与方法

播放天气预报，让学生通过体验来掌握相应的单词和短语。引导学生运用核心单词描述天气。

三、情感态度与价值观

让学生了解天气,正确地描述天气,培养热爱生活，热爱自然的情操。

教学重、难点

学习单词：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报道，并会用所学词块简单描述天气情况。

学习策略：积极运用所学核心语言进行表达、交流。

学情分析

学生在小学阶段已经学了1年多的英语

，有一定的词汇量和简单句子的语言基础。总体上求知欲比较强、对英语会话感兴趣，但不那么善于表现，这要求老师要创设轻松愉悦的语言环境，运用信息技术制作精彩课件，进退动画炫出精彩，激发学生学习积极性，培养学生开口说英语的习惯，提高学生合作学习的能力。

教学准备

1．天气预报动画；2．图片，单词卡；3．多媒体课件。

教学过程

Step ：复习引入（preview and lead in）

Watch the flash, revise: warm，hot, cool, cold ; show the map of China，T：“What’s the weather like in Beijing/Harbin/ Hong Kong/ Lhasa?”Ss：”It’s warm/cold / hot / cool.”

Step Ⅱ：呈现新课: （Presentation）

1.Play the world weather report，Ss listen and answer questions，ask and answer. Lead them to learn about city, Talk about the weather. 2.运用单词卡在具体语境中教学核心单词rainy, windy, sunny, snowy, cloudy。Play a game:listen and put up the words’cards. 3.play the Flash “Let's learn”，Let Ss listen and repeat, ask and answer in groups/pairs, Play a game . 教师问：Is it cloudy in Sydney？Is it windy in Beijing? Is it rainy in Moscow? Is it snowy in Singapore? Ss answer the queations. A：Is it… in …? B：Yes./ No. It's… in…

4.我是最佳天气播报员小组比赛，“Here’s the weather report. It’s … and …in …

Step Ⅲ：操练（Practice）

1.Ask and answer in pairs. 2.用It's … in…报导城市的天气情况。完成Let's play 练习，play a game “火眼金睛”

操练句型：“What’s the weather like in…? It's … in…”。

Step Ⅳ：consolidation & continuation

学生在老师的指导下进行总结。

What’s the weather like in Sydney? It’s sunny. windy / sunny / rainy/ snowy / cloudy work in groups to describe the weather by using the key words. Step Ⅴ：emotion Watch the weather report , “The life is beautiful

and happiness, we must love our life and word hard.”

Step Ⅵ：homework 1.认读本节课单词 sunny, windy, cloudy, snowy, rainy 抄写4英1中。

2.完成《课时作业》P26，运用所学词汇介绍天气。

板书设计

Unit 6 Weather B Let's learn &let’s play What’s the weather like in ...? It’s ...and ... windy / sunny / rainy / snowy / cloudy

学生学习活动评价设计 本课的教学评价上，我采用了表扬激励的评价方式，充分肯定学生的优秀表现，鼓励学生认真听课。我采用的是男女生比赛爬阶梯来进行评价，只要男女一方有表现优异的人，如积极回答问题，认真听讲，读书大声发音标准，积极参与老师组织的的活动等，都可以为本组争取往上爬的机会。这样的评价，较好地激励了学生认真听课，表现良好，为自己队增光添彩。

教学反思： 1、总体来说，本节课收到了理想的效果，班上大部分学生能掌握了本节课的两个核心句型的运用，能够综合运用

“What’s the weather like in…? It's … in…”…等句型简单描述天气情况,能够看懂/听懂天气预报中关于气候特征的报道，学以致用。

2、在本节课中，我采用了实物直观，游戏教学，学生的学习热情都比较高，较好地活跃了课堂气氛。以学生为中心，采用多样化的学习方式。主要设计各种活动，让学生自主学习、探究学习、合作学习。教法：启发式教学法、视听教学法、同伴互动法，师生互动、生生互动等。

3、发现在操练环节中，个别学生不懂用已经学过的一些句子来描绘自己的朋友，不敢大声说英语，在今后的教学中要鼓励比较内向的学生大声朗读，增强孩子们的自信心，培养他们大声说英语的习惯。