整理和复习课时教案

《表内乘法的整理与复习》

郝坡小学

李薇

教学目标：

1、进一步掌握乘法的含义——求几个相同加数的和的简便运算。

2、准确熟练地运用乘法口诀进行计算。

3、培养学生仔细认真的学习态度和良好的学习习惯。

教学重点：乘法含义、乘法口诀的运用

教学难点：准确理解图意

教学内容：

一、复习乘法概念

师：同学们，这学期我们学习了加法和减法的计算，还学习了哪种计算方法？

（乘法）今天我们就来一起复习乘法。（板书课题）

1、相同加数

出示图片 图1 图2

师：大家观察这两幅图，求一共有多少个圆圈，可以怎样计算？

问：第一幅图的相同加数是几？（4） 有几个4相加？（板书：3个4）

求3个4是几，怎样列式？ 还可以怎样列？（板书：4×3=12或3×4=12）

问：这幅图还可以看成几个几呢？（4个3）

你是怎么看图的？

请你具体介绍一下相同加数是几？有几个几相加？算式是什么？（指名上前说）

师：第二幅图一共有多少个圆圈呢？（板书：5+5+4=14）为什么不用乘法计算？

师小结：对，只有求几个相同加数的和才能用乘法计算。

2、乘加乘减

问：如果第二幅图不用加法，想一想还可以列出什么样的算式呢？（乘加乘减算式）

在小组里说一说你能列出几个不同的乘加乘减算式？小组讨论，汇报

预设：横看 2×5+4或5×2+4 竖看 3×4+2或4×3+2 汇报时让学生讲讲算式表示的含义。

问：（乘加算式）为什么要加4？ 加2表示图中的哪部分？

（乘减算式）3×5表示什么？ 为什么再减1？

3、乘法的简便

师：第一幅图可以用加法计算吗？ 怎样列式？（4+4+4=12或3+3+3+3=12）

刚才你们怎么不用加法计算，都用乘法呢？

师小结：是的，求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。

4、练习

加法算式 （

）个（

） 乘法算式 或

一共有多少个三角形？

□□□□□□□□□□

□□□□□□□

□□□□□□□ 列式：

3×5-1或5×3-1

二、复习乘法计算

师：乘法算得又准又快，就要把乘法口诀记熟的。你能把这些口诀补充完整吗？

三八（ ） 四（ ）三十六 六九（ ） （ ）三十五

（ ）五二十五 六（ ）四十八 三（ ）十八 （ ）十二

指其中几句口诀提问：这句口诀的上一句（或下一句）是什么？

问：这句口诀可以计算哪些乘法算式？

“五五二十五”能列出几个乘法算式？为什么？

问：两个乘数相同的乘法口诀还有哪句？

“三六十八”还有积是18的乘法口诀吗？

问：你还能说出像这样积相同的乘法口诀吗？

三、综合练习

1、把加法算式改写为乘法算式

3+3+3+3+3+3 7+7+7+7+7 9+9 改写成“9×9”对吗？为什么？

6+6+6-6 怎样改为乘法算式？ 6×2你是怎么想的？

8+2 为什么不能改为乘法？

2、口算

师：脑子里想着乘法口诀，直接说得数。

8×1 5×4 9×4 6×8 7×6 4×3 3×7 6×8 3×3 7×9 5×7 9×6 9×6 8×8 3×7 3×9 3、填空

5×7+7=（）×（）=（）

先试着填一填，怎样确定这个乘加算式表示几个几呢？

师小结：根据后面的加几或者减几来确定乘法算式表示几个几。

9×4-4=（

）×（

）=（ ） 8×7-8=（

）×（

）=（ ）

4、列式计算

8个6相加的和是多少？

5与6的积是多少？

这两道题看起来一样，列式怎么不同？

5与6的和是多少？

一个乘数是4，另一个乘数是7，积是多少？

两个加数都是5，和是多少？

问：还可以怎样列式？ 求“和”为什么可以用乘法计算？

5、判断

（1）计算4×3和3×4可以用同一句乘法口诀。（ ）

（2）两个乘数都是4，积是8。（ ）

（3）与5+5+5+2得数相等的乘法算式是5×3。（ ）

6、在圆圈里填上+、—或×

4○6=24 30○6=24 6○2=4 1○5=6 7○8=56 4○9=6○6 7、括号里最大能填几

3×（

）<20 3×（

）<26 5×（

）<40 2×（6×（

）<50 7×（

）<45 8×（

）<70 9×（<15 <60

）

）