Lesson 7 Arriving in Beijing教案和课堂实录

冀教版

五年级下册

Lesson 7 Arriving in Beijing （一）教材分析

1. 单元及课文分析

本单元的句型主要是围绕着Danny一行人去北京的所见所闻而编排。这一课的内容是现在进行时态人称的复数句型。是第一单元的继续和深入。对于五年级的学生来说，难度将继续提升，所以在帮助学生理解的同时，教师应采取各种学生喜闻乐见的方式让学生更多的参与到课堂活动中来，本课在课堂设计上采用比赛的方式。让学生能在活动中复习与巩固。

2. 教学重点

学习复数名词的不规则变化，巩固和扩充学生的词汇，复习现在进行时。

3. 教学难点

（1）正确使用主语是复数的现在进行时。

（2）复数名词不规则变化的应用。

（二）教学目标

语言知识与技能

1.会听说读写词汇：people many child children women men 2.会使用现在进行时态和名词复数表达。

情感态度

1.通过游戏，填空等方式激发学生的学习兴趣。

2. 通过做调查，听听贴贴等形式使学生获得显性成果以培养学生的自信。

3.采取小组合作及评价的形式，加强学生的合作意识。 学习策略

贯穿于课堂教学始终的形成性评价包含了自我评价和他人评价，有利于学生发展调控策略，形成自主学习能力。

教学准备

名牌，录音机，多媒体等。

（三）．教学步骤

Step 1 Class Opening (7 minutes) 1、Warming-up Let’s chant. 2.

Review. The teacher asks students some questions. Who are they? Where are they? What do they do? Divide the students into four groups. PK1: Write the words.

写出单词的动名词形式。

1.

fly sleep dance run 2. cook do give swim 3. look walk write put 4.read draw ride sit PK2: Write the words. 写出名词的复数形式。

1. map bus city potato 2. picture box baby tomato 3. apple dress country photo 4. book glass family zoo [设计思路：把学生分成四组PK赛。在相同的时间里谁先写出正确的单词越多，哪组就获胜.] Lead in

(火车进站的声音）引起 Danny,Jenny,Li Ming and Mrs.Li arrive in Beijing at 1:17 in the afternoon. 板书：Lesson 7 Arrive in Beijing Step 2 New Concepts (23 minutes) 1.

出示课件学习people 2.呈现:people,man,woman,child 学习这些单词的复数。

3.出示图片，介绍几个复数名词的不规则变化。

T: From the game we know nouns have rules, but some words are different. Like: child woman man. (课件展示：这几个单词的复数名词变化不规则。) T: What can you see in the picture? S: A child. T: What is the child doing? S: The child is playing. T: Now, What can you see in the picture? S: Two children. T: What are the children doing? S: The children are playing. [设计思路：从上一环节的总结中引出今天新授的三个单词children women men，这三个单词并没有规律变化，出示图片，并把单词引入句型中。] 2.

Listen to the tape Explain: They are on their way to the hotel. do Tai Chi 3.

Read after the tape Step 3 Consolidation (10 minutes) 1.

Answer the questions 2.

Retell 3.

Practice

Step 4 Class Closing Homework 1.Read the text. 2. Finish part 2. 四．课后反思

本节课取得了很好的教学效果，学生学得轻松愉快，知识和语言交际能力共同发展。课后经过自己的反思，我觉得这节课的设计具有以下几个突出的特点：

1. 设计符合学生特点,贴近学生生活,让学生能够寓教于乐。

2. 从情景入手, 活动内容多样并层层递进, 让学生感受真实的语境。

在实际操作中，也存在一些问题。如对于写的部分强调过多，撕名牌环节气氛热烈缺少调控，讨论过程中，有个别学生没有得到分层次分工。