31 称象课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

课题：31称象【教学目标】1.在阅读中识记“献、官、柱、杆、秤、宰、割、舷、仰”9个生字，做到读准字音，认清字形，运用字形结构分析区分“官和宫”，特别提醒“舷”的读音；在田字格正确描摹和书写“官、柱、杆、秤、宰、舷”6个生字；积累“官员、柱子、议论、秤杆、下沉、船舷、重量、果然”等8个词语；运用查字

资料类型：教学教案文档

所属课文：31 称象

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-25 11:19:00

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学校：上海市金山区张堰小学

31 称象课件配套优秀获奖教案

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2018-05-25 11:19:00

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关键词：31 称象课件配套优秀获奖教案

正文

课题：31称象

【教学目标】

1.在阅读中识记“献、官、柱、杆、秤、宰、割、舷、仰”9个生字，做到读准字音，认清字形，运用字形结构分析区分“官和宫”，特别提醒“舷”的读音；在田字格正确描摹和书写“官、柱、杆、秤、宰、舷”6个生字；积累“官员、柱子、议论、秤杆、下沉、船舷、重量、果然”等8个词语；运用查字典、联系课文内容以及找近义词等方法了解“到底、议论、果然”等词语的意思。 2.能分角色朗读课文。小组合作演一演曹操和大臣们议论称象的过程。

3.能根据提示将曹冲称象的过程讲清楚，学习围绕曹冲称象的办法提出问题。

4.感受曹冲的聪慧，让学生懂得，只有多动脑筋，才能用学到的知识去解决实际问题。

【教学重点和难点】

1．识记本课9个生字，积累词语，学会用各种方法理解词语。通过阅读，理解曹冲称象的办法，自己思考其它称象办法。

2．教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。

教学

环节

导入揭题。

教师活动

1.出示课题，齐读

2.质疑

1）齐读

交流，齐读

学生活动

评价内容及要求

读准字音，声音响亮

教

学

步

骤

1．出示自学要求

（1）轻声读课文，读准字音，读通句子。

1)自读课文

（2）边读边思：课文2)思考问题

主要讲了一件什么事整体感情？

知

2.出示填空：古时候， _____让_____，______，可是官员们想交流

出的方法都_______，结果________。

1）边读边思

1.这头大象是怎么2）划出相关的句子

样？

3）交流

1）识记“柱”

2.出示句子

2）个别读、齐读

1）

交流问题

3．从哪里看出大象又2）

理解关键词语“身子像堵再读课高又大？

墙，腿像四根柱子”

文，深4.1）朗读第3自然段，入感悟

思考官员们想出哪些称象的办法。

2）出示句子

思考，交流

3）这些办法好吗？为什么？四人小组讨论。

4)抽生上台分角色认真读课文，思考问题

积极思考，声音响亮，

认真思考，回答问题声音响亮

有感情地朗读，识字方法多样

回答问题声音响亮，思考合理

读准字音，声音响亮，停顿正确，有感情

演一演

5.1）朗读第4自然段段，思考曹冲想出了什1）识记“宰、割、舷”

么样的称象办法？

2）思考交流

2）演示称象的过程。

6.思考：用曹冲想出的思考交流

办法称象，结果怎样？

我们向曹冲学习什么？

交流

认真思考，积极发言，识字方法多样

认真思考，积极发言

小结，拓展

板书设计

回答问题声音响亮

31 称象

官员们造大秤宰大象

曹冲以船大秤以石代象

关于本教案的常见问题

Q：31 称象课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《31 称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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