17 高尔基和他的儿子第二课时教案

17 高尔基和他的儿子

教学目标

知识与技能

识记“尔基妻栽

姹

紫

嫣霞庞”9个生字；积累“休养

探望

假期

姹紫嫣红”等8个词语。书写“尔基妻霞

庞”5个汉字。

过程与方法

重点指导有感情地朗读第4、5节,同时结合媒体或图画帮助学生理解“姹紫嫣红”一词的意思。

能了解课文内容；联系课文有关内容读懂课文最后一句话

情感态度价值观

初步感受“奉献”比“获取”愉快的道理。

教学重难点 帮助学生初步理解课文最后一句话的意思

【四问】

文章课文最后一句话含义较深刻，揭示了本文要告诉人们的道理——生活中“奉献”比“获取”愉快。引导学生先联系课文中的有关内容说说高尔基的儿子给别人留下了什么。为什么高尔基说儿子是“留下了美好的东西”？培养学生联系上文内容（主要联系第4小节的内容）来理解句子的能力。

“姹紫嫣红”的意思，可以通过图片、媒体演示，让学生观看“姹紫嫣红”的花朵，了解“”姹紫嫣红“就是指各种颜色艳丽的花朵。红扑扑形容脸色红。“休养、探望”可以结合第2节课文的内容理解意思。

教学过程

一、名言引入，揭示课题

1、师：老师这里有一句子想和大家交流，自己轻声读一读。谁来读？2-3句

（出示句子）要是你留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！

2、师：这句话是一位名叫高尔基的前苏联作家说的（出示高尔基像）（板书：高尔基），（边写边说生字：尔、基）那高尔基说的这句话是什么意思？高

尔基是对谁说的这句话？为什么会说这句话呢？让我们带着这些问题，一块儿来学习17、高尔基和他的儿子（板书：和他的儿子）

3、齐读课题

二、学习课文，理解内容

（一）学习第2，3节

1、师：高尔基很爱他的儿子，那他的儿子呢？

那你们能从课文哪些地方体会到这种爱呢？轻声读读课文第2，3节，找出描写儿子很爱父亲的语句或词语。用“ ”划出。

出示第2、3节

2、指名学生交流。（请位同学读2.3小节）（生字：妻）（正音：栽）

出示：来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。（用红线划出）

师：句子找到了，自己再读读这句话，看看，从哪些词语中可以感受到儿子爱父亲的呢？说说理由

顾不上：千里迢迢来到父亲这儿，却没有休息。

一直：一直都没有闲着。 各种各样：栽种了许许多多的花草。

3、齐读这句话。（从这些词语中，可以感受到儿子很爱父亲，那你能通过朗读表达出来这份情感吗？）2-3位。齐读

4、小结：高尔基的儿子忙得满头大汗、气喘吁吁，但他丝毫不觉得累，一心想种出美丽的鲜花留给父亲。从这段话里，我们体会到高尔基的儿子对爸爸深深的爱。

板书：儿子 种花 美好的东西

（二）学习第4节

1、师：假期结束了，他告别了爸爸，跟着妈妈回到了自己的家乡。而那些花

了他很多心血的花花草草，又是一番怎样的景象呢？轻声读读课文的第4节。

用“ ”划出。

2、出示第4节

出示：春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只

只小蜜蜂。（用曲线划出）

3、学习“姹紫嫣红”。读准“嫣”，理解字意。（笔顺指导：嫣）

4、自由读句、指名读句

5、就让这幅优美的画面永远留在我们的记忆中吧!齐读4节。

（三）学习第5节

出示第5节

1、师：高尔基坐在院子里，欣赏着这些美丽的花儿，心里有——（学生回答：说不出的高兴）。都会有哪些高兴呢？我们帮他说出来。

（说话练习）

预设：这些花可真漂亮啊，我为我有这样的儿子而骄傲，我多么希望儿子能在我们身边啊

高尔基是如此的思念他的儿子，所以他看着那些盛开的花朵，就像……

师小结：（板书：高尔基、赏花、高兴）

过渡：高尔基看到这些美丽的花儿，除了心里有说不出的高兴，还有许许多多的感想，于是，他把这些感想写在信中，让我们一起读读这封信。

（四）出示：高尔基给儿子的信。

1、高尔基的儿子留下了美好的东西——鲜花（读描写花的句子） 2、引导拓展，说说当你在为别人做美好的事情时，心情会怎样。

3、出示图画。如：小朋友把小区花台里的垃圾捡干净；公共汽车上，人们主动搀扶盲人上车……

师：通过观察这些画，启发学生理解“留给人们美好的东西”就是要多为他人着想，多做有利于他人的事。

4、再读这封信。

三、总结全文

四、推荐书目

《在人间》《海燕》《母亲》

板书：

17 高尔基和他的儿子

儿子 美好的东西 高尔基

种花 赏花

高兴