Match and say/Listen and number优质公开课教案

2014年昌平区

“在小学英语课堂教学中关注学生多维度参与的研究”优秀课例评选

教学基本信息

课题

学科

相关

领域

教材

是否已实施

教学设计参与人员

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

姓名

张超

单位

城北中心小学

联系方式

13581532978

小学英语

书名：小学英语义务教育教科书

出版社：北京出版社

出版日期：2013.12

是

unit 3 What color is your bag? 学段：低段

年级

一年级

指导思想与理论依据

《课标》指出语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合，不要单纯追求单音的准确性。在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、反复模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。

在本课时的教学中，我创设了lion，monkey，kitten等去参加party的整体情境，通过猜谜、闯关、party表演等形式呈现单词，将语音词与语境恰当结合，在帮助小动物顺利闯关的同时，体验成功的喜悦，激发学生的情感参与。在教学过程中，学生通过说唱不同旋律的小韵文，在语句中运用正确的语音语调感受语音词。

教学背景分析

教材分析：

本节课是英语（北京版）一年级第二学期Unit 3 what color is your bag?--- lesson 12复习字母单词部分的教学。本单元共呈现了5个字母Kk，Ll，Mm，Nn，Oo以及a leaf、a lion、a kitten、a king、a nose、a net、a map、a monkey、an orange、oil10个单词，涉及字母在单词中的读音/k/、/l/、/m/、/n/及元音字母Oo在单词中的一个读音。要求学生能够听懂、会说、能认读此版块中的单词。Lesson 12 为复习课，通过match and say 板块复习字母；通过listen and number 和

listen，color，and say 板块复习、反馈学生对语音词汇的掌握情况。

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“在小学英语课堂教学中关注学生多维度参与的研究”优秀课例评选

学情分析：

对于学了一个学期的孩子们来说对于英语学习仍然有较高的兴趣，学生在前两个单元中已经学习过了字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh，Ii，Jj这九个字母的读音和书写，以及以这些字母开头的单词。在对这些字母和单词的复习中，根据学生年龄小，喜爱游戏的特点，我设计了多种游戏，调动学生思维、行为的参与，达到复习的目的。

知识与技能：

1、复习本单元所学词汇a leaf、a lion、a kitten、a king、a nose、a net、a map、a monkey、an orange、oil，能够听懂、会读、会说、会描述。

2、复习字母Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，能正确书写大小写字母并掌握字母顺序，感受字母在单词中的发音。

3、复习本单元所学韵文，能熟练朗读和表演。

过程与方法：

1、通过看动物的剪影图片猜词的形式引出本单元要复习的单词monkey，lion，kitten，有效地吸引学生注意力，激发学习兴趣，同时创设了动物们参加party的整体情境。

2、通过自编小韵文的形式，学生在不同的韵律中感受语音词，同时把本单元颜色的单词也蕴含其中，有助于知识的迁移，培养他们灵活运用语言的能力。

3、通过观察图片猜字母的形式复习字母，促进学生的思维参与，又让学生感受到生活中的字母，为学生提供贴近生活、贴近时代的英语学习资源。

情感态度与价值观：

1、学生在老师创设的整体情境中，通过闯关、参与表演等形式体会到学习英语的乐趣。

2、在创编的不同旋律的小韵文的朗读中体会韵律美。

教学重点：

1、能正确书写Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，大小写字母并掌握字母顺序，感受字母在单词中的发音。

2、能够听懂、会读、会说、会描述本单元所学词汇：a leaf、a lion、a kitten、a king、a nose、a net、a map、a monkey、an orange、oil

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教学目标(内容框架)

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教学难点：

1、自编小韵文的朗读

2、在语句中运用正确语音语调朗读单词

教学准备：

教学流程

3 Warm up 表演唱字母韵文A is an apple 到 O is an octopus。

引出复习内容。

通过猜剪影图片的形式呈现语音词，说唱小韵文，在整体情境中复习单词monkey，kitten， lion，king presentation 通过puzzle的形式呈现语音词，在小韵文的说唱中复习单词map，leaf，net，orange，oil 通过在聚会中表演的形式复习本单元的三个小韵文。

通过发现生活中的字母，复习字母Kk，Ll，Mm，Nn，Oo

通过帮助饥饿的猴子找食物的过程来完成match and say。

创设认识新朋友的情景来完成listen and number。

Practice Homework 分层次布置作业。

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教学过程(文字描述) 教学过程： （一）、warm-up 1.Greeting 2.Leading in 唱字母歌，a is for apple, /ǣ/,/ǣ/,/ǣ/, apple. 一直唱到o is for octopus, /ɔ/,/ɔ/,/ɔ/, octopus. 边做动作边唱

【运用歌曲活跃课堂气氛，引导学生回顾之前所学内容，并为今天的复习做铺垫。】

（二）、Presentation 1.创设情境复习单词

monkey, lion, kitten，king

T: there is a party in the zoo, who is in the party? Look at the picture, let’s guess. 出示动物的剪影图片，随着学生的回答出示图片和单词，在猜词的过程中注意区分monkey和lion，引导学生仔细观察尾巴的不同来判断。

Ss: It’s a monkey, do you like the monkey? Say the chant: monkey, monkey, I like the monkey. 【在自编的韵文中练习所学单词。】

同上方法练习lion, king，kitten. 2.复习单词：map，leaf, net, orange, oil T：ok, we know the king and lion, monkey and kitten are in a party. Before they go to the party, they must know the pictures. Let’s look. 【图片以puzzle的形式呈现，让学生来猜一猜，帮助动物们闯关，去参加party。】

根据学生反馈，复习单词map,

Say the chant: hello, hello,

I’m a map,

I’m a map.

A white map,

a white map.

Hello, hellol 【通过对韵文的朗读，复习单词，让学生在感受韵律美的同时在韵律中多次感悟单词的发音。】

leaf, net, orange, oil方法同上。

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3.

复习韵文

Thanks for your helping. The king, the lion, the monkey are going into the party. They are singing and dancing here. Let’ listen what do they say? a. 呈现9课韵文图片，look at the picture, what can you see ? I can see…. 【训练学生的观察能力，培养学生说完整话。】

b. listen to the chant about lion. c. show the chant and read it again. 学生在老师带领下带动作表演。

【呈现视频韵文，引导学生回顾所学内容。通过看文字读，加动作表演，在学生头脑中加深印象。】

d. 10课，11课韵文处理同上。

4. 复习字母Kk，Ll，Mm，Nn，Oo Wow！they are very happy! Because they can sing and dance. And they make new friends here.let’s have a look, who are they?

出示生活中发现的字母图片，引导学生说出字母。

Which letter is it? Guess.

随着学生回答出示字母贴在黑板上。并书空练习笔画和笔顺。

【通过观察图片发现生活中的字母无处不在，激发学生对学习的兴趣。】

（三）、practice 1、the letters are very naughty, look, they are hanging up the tree.

Let’s look. What are they? 【通过观察、认读字母，在学生头脑中形成清晰的脉络。】

2、the monkey comes here. He is hungry. Let’s help them to find food. 完成书上28页match and say 的练习。

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3、they make new friends here. How happy they are! Look at the picture,

完成书上28页

listen and number.

（四）summery

We are so happy today! We can help them enter the party. What do you know from this lesson? （五）homework

1. 读书上28页的字母和图片。

2. 寻找生活中的字母，拍一拍，画一画。（选做）

板书设计：

Unit 3 what color is your bag lesson 12 Review

cat

net

monkey map

orange leaf

oil

lion king

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学习效果评价设计

1、通过看图片猜单词，检查学生是否能够准确说出所学单词，对于所学单词的意思是否能够正确理解。

2、通过帮助小猴子找食物和结识新朋友两个游戏来检查学生是否多所学字母和单词正确的认读，理解词义。

本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)

一、

营造宽松民主的课堂，激发学生情感参与

1.本课通过创设整体情景、歌曲形式导入，不但调动了不同层次学生的学习热情，而且调节了课堂的紧张气氛，使学生集中地进入学习状态，积极的参与在游戏中。

二、

采用多种的教学方法，调动学生行为参与

在复习书中韵文的环节，通过边说唱边表演，学生认真倾听、自主朗读，在思维参与的同时，激发了学生行为的参与。

三、

设计课堂设问和活动，激发学生思维参与

1.根据学生喜欢猜谜的特点，在本节课中设计了让学生看动物的剪影和采用puzzle的形式猜单词，锻炼学生捕捉重要信息的能力。

2、通过自编小韵文，让学生通过朗读朗朗上口的小韵文在语境中感知、练习语音词，通过教师描述学生猜激发了学生的思维参与，使得学生敢于开口，敢于运用语言展示自己。

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