Unit 1 We lived in a small house.教案设计范例

Module1 Changing

第一课时Unit1 We lived in a small house.

教学目标:

1、知识目标:

(1)New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady

(2)New sentences:There were/weren’t ….There are….

We lived…many years ago.We live…now.

2、能力目标:

(1)能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物

(2)培养学生听、说、读、写的能力。

教学重点:生词及句式的教学与运用。X k b 1.c o m

教学难点:如何让学生在课堂上学会There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。

教学过程:

Step1、Warm-up

教师与学生自由会话,教师可以问学生:“-Did you have a good time in your holidays? -Were there any happy things in your holidays? -What did you do in your holidays?-Where did you go?-How did you go?”等通过这样的

师生交流,教师可以帮助学生回顾相关的语言知识,例如:一般过去时的用法、常用词汇等,为后面的教学做铺垫。

Step2、Presentation

热身活动以后,教师告诉学生:In the winter holiday you are older ,you had a lot of changes.”教师边说边把新单词“change”板书到黑板上,出示课题“changing”(To explain change—changing)。“Everything is changing. No change,no progress.”

Step3、listen and learn课文教学

1)展示课本图片,让学生自己谈一谈图中的内容,要鼓励学生用英语讲,用上以前学过的句型:“There is/are......”,然后,老师总结学生的描述。

2)播放课文录音,让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。

3)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。

4)在让学生初步了解了课文内容后,教师再次播放录音,让学生大声跟读课文。

(5)重点句式操练Listen and say。先让学生听录音,跟读句子,明确本课的重点句式,然后让他们灵活运用句式:There is/are……/There was/were……造句。

(6)拓展延伸,让学生准备,谈论图中内容,然后选择几个代表来讲给全班同学听。回忆课文内容,试着用重点句复述课文。

Step4、Sum-up引导学生对本节所学内容进行归纳总结:运用句式There be….We lived…many years ago . We live …now.谈论及比较过去和现在的生活。