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关键词：整理和复习优秀教学设计

正文

数的认识***教学设计》

尹村镇中心学校:索冬芬

教学目标：

更进一步了解学生对大数的认识的掌握情况

根据各种题型加深学生对只是的深刻理解

培养学生的自主能力，及小组之间的合作能力，激发学生的学习兴趣

教学重点：读法、写法、比大小、求近似数

教学过程：

一、复习提问

我们第一单元的学习内容是什么？学习了哪些大数？本节的重点是什么？

二、分组说题

1、把学生分成三组，由小组长带领

2、三个题型分别由三组同学说题

<1>判断题

(1)70000500读作:七千万五百(x)

(2)个级的数表示多少个一,万级的数表示多少个万(√) (3)1200090只读一个零(√) (4)读多位数时,每级的末尾不管有几个零,都要读出来(x) (5)万级上的计数单位都比个级的计数单位大(√) (6)万位、十万位、百万位、千万位是四个不同的计数单位（x）

本题有一组组长指名说题，说理由，学生有困难时，老师适时指点总结，加深学生对概念的理解。

<2>读读写写

(1)日本国的面积是377800平方千米

读作：三十七万七千八百

（2）俄罗斯联邦的面积是17075400平方千米

读作：一千七百零七万五千四百

（3）阿拉伯埃及共和国的面积是一百万二千平方千米

写作：1002000 （4）加拿大的现金是九百九十七万零六百一十平方千米

写作：9970610 本题由三组组长指名到黑板上写，大家点评，此题的设计意图是让学生更熟练大数的读写。

<3>用7400009这七个数字,按要求写出七位数. (1)最大的七位数：

（2）最小的七位数：

（3）可改写成749万的七位数：

（4）一个零也不读的最小七位数：

（5）最接近700万的七位数：

此题由三组组长指名在黑板上写，本题比前两题难度要大，老师要适当引导，和学生一起总结方法。

三、鼓励总结

在这次试题比拼中，每个同学表现的都非常出色，为小组争光，为集体争光，今后大家要，继续发扬互帮互助，团结一致的精神，使我们共同进步。

教学反思：

大数的认识是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的教学知识之一。小学生往往以感性认识为主，而万以内数的认识到亿以内数，亿以上数的认识，是学生数概念的又一次扩充。同事数位、计数单位则以抽象著称，如何突破难点，使学生对数的概念清楚，数的感受丰富呢？就此在教学中让学生成为课堂的主人，学习的主人。这堂课还是有一定成效的。学生积极性很高，小组长的组织能力很强，学生与组长，与老师配合比较默契。通过说题比拼的方式，学生们更牢固的掌握了知识点。从而也培养了学生的自主能力。在学生会的正确时，及时用小红花来鼓励，激发孩子的热情，调动积极性。在今后的教学中我讲继续努力，讲课堂交给学生，让我妈在一种自主、愉快、向上的氛围中学习。

资料摘要

整理和复习优秀教学设计

整理和复习优秀教学设计

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