9 叙利亚的卖水人名师教学设计1

7课

堂

教

学

设

计

周次

4 课型

新授

课时

1.5 课题

9、叙利亚的卖水人

1教学目标

知识与技能：自主识字若干个。运用各种方法理解词语“驻足而观、浸浴、破财而饮”等词语的意思。理解引号在句子中的作用。

朗读课文，了解叙利亚的卖水人有什么特点，并能划出有关语句

过程与方法：抓文章关键内容找词语概括卖水人的特点

情感态度与价值观：在学习课文的过程中，领略叙利亚的淳朴民风，感受叙利亚卖水人的质朴可爱

2教学设计分析（包括教学重点、难点及教材、学生分析）

教学重点：快速默读课文，了解叙利亚卖水人的特点，利用各种方法理解词义

教学难点：体会异国风情

教材分析：

3教学方法设计与教学准备：

讲授、讨论

课前预习，自学自词，读通课文，查找资料，多媒体课件

教

学

过

程

教学环节

导入课文

教师活动

板书：叙利亚（简介）

（媒体出示图片）

补充完整课题。

出示：叙利亚的卖水人 。

板书：招数奇特、可爱、人情味浓

媒体出示：因为这样，叙利亚境内，不论大街小巷，不论白天晚上，都有着各式各样的卖水人。

句中写“因为这样”，叙利亚境内无论何时何地都能见到卖水人。那句中的这样指的是什么呢？

媒体出示：因为这样，叙利亚境内，不论 ，不论 ，都有着各式各样的卖水人。

完成“不论……都……”的句式。

小结过渡

齐读课题

学生活动

设计意图

激发学习兴趣

学习字词，培养理解能力

句子训练

整体感知

媒体出示学习建议

正确地朗读课文，如果有不懂的地方做上记号。

想一想：叙利亚的卖水人给你留下了怎样的印象。

交流学习情况：

默读课文的1、2、3小节，想一想，可以怎么说。（理解：大街小巷——任何地方 白天晚上——任何时候）

引读1-3小节

研读课文

为什么作者难忘的是那些卖水人

呢？我们来学学课文的5-8小节。

指名分小节读5-8小节。

学习课文的第五小节

理解引号的用法

媒体出示第五小节。

读这句话

出示句子：这一观，当然便得“破快速默读课文，了解叙利亚卖水人的特点。

财而饮”了。

学习课文的第6小节

出示句子：浸浴在笛子柔美的声音里，喝着从铝壶里倒出来的冰冷的酸橙水，你会觉得，整颗心都凉了。

比较句子

媒体出示：听到儿子犯法被捕的消息，妈妈的心都凉了。

让学生听一段悠扬的笛子吹奏的音乐，老师配以一段优美的讲述，。

过渡：学习第7、8小节

出示：卖水人的人情味，也叫人感动莫名。

出示：我恍惚间以为自己错误地闯入了《镜花缘》里的“君子国”了。

复习巩固

出示：叙利亚的卖水人不论 ，都给我留下了难忘的印象。

讨论：课文重点写了叙利亚的卖水人，而在开头还写了叙利亚的炎热的天气和水果的盛产。课文只写卖水人，前面的内容可以不写吗？ 拓展练习

学生质疑，理解“心都凉了”的含义。

比较句子

利用各种方法理解词义

联系课文理解“浸浴”的意思

交流年轻人的做法

理解词语：感动莫名

理解句子意思。

朗读课文的7、8小节。

说话练习

了解全文，（不可以，因为炎热的气候使叙联系表达

利亚的卖水人成为那里一道独特的风景线。叙利亚盛产水果，果汁便宜，因而卖水人为了招揽生意要出尽奇招）

板书设计

9、叙利亚的卖水人

招数奇特 可爱 人情味浓

的不同含义。对于这样的目标，老师设计了一个说话训练,挖掘文字背后的思想,通过这样的训练让学生在想象说话时就自然地体会到“破财而饮”的意思, 体会这里的引号是反义,表示心甘情愿地掏钱来买。

及时反馈

运用各种方法理解“驻足而观、破财而饮“等词语的意思，了解文中加双引号词句作业内容

（1）抄写词语： （2）朗读句子，想想句中的引号起什么作用。

写话：结合搜集的资料，你能用简短的语言介绍一下叙利亚的另一大特点——令人最不能忍受的干燥与闷热吗？

教学后记