9 叙利亚的卖水人特级教师教学实录

9、叙利亚的卖水人

教学目标：

1、自主认识本课生字新词。在课文的语言环境中，运用各种方法理解“驻足而观、幽幽怨怨、稚气、恍惚间”等词语的意思。

2、搜集叙利亚的气候、风土人情等资料。

3、能流畅地朗读课文，在阅读中领略叙利亚的淳朴民风，感受叙利亚卖水人的质朴可爱。

4、学习课文，了解叙利亚卖水人出尽奇招的原因和招数的奇特，感受

叙利亚卖水人的质朴可爱。

教学重点：

1、能流畅地朗读课文。

2、重点学习第6节，继续培养学生提出问题的能力。。

教学难点：

在第六节中继续训练学生质疑，在阅读和朗读中能够感受叙利亚卖水人的质朴可爱。

教学准备：

学生课前预习课文，课件，搜集有关的资料

教学时间：

一课时

了解异国风情，有必要知道地理位置及基本的情况介绍，这一点通过师生互补来完成。

课文内容加上资料补充，使学生的了解更全面。

一、结合资料了解叙利亚，揭示课题。

1．

师：同学们，今天我们要走进如诗如画的文明古国——叙利亚。（出示地图）叙利亚位于亚洲西部、地中海东岸，周围的邻国有土耳其、伊拉克、约旦、黎巴嫩和以色列，是世界上最古老的文明发源地之一。

（音乐起，出示叙利亚的相关图片）

简介：瞧！圣洁的鸽群飞翔在倭马亚清真寺的天空。

这是叙利亚的首都——大马士革，它是整个伊斯兰世界宗教和文化传播的中心。

这是帕尔米拉城，当时是多么鼎盛繁华。

这是巴尔米亚遗址，这是著名的巴斯拉圆形罗马剧场，昔日的辉煌气势仍依稀可辨。

最美的是地中海岸的风景，风景如画、景色醉人，是休闲度假

的好去处。

4．师：经历了这次阳光旅程，对于叙利亚，你有何感受？

5．师：它的确是旅游度假的好去处，可美中不足的是那里的气候令人不能忍受。（出示课文第一节）指名读。

到位于沙漠地带的叙利亚去旅行，最不能忍受的，是它气候的干燥与闷热。喝下去的水，顷刻间便化成串串的汗，从额上淌下。

从哪里看出很热？（顷刻间）

6．指导朗读：这里最高气温可达40℃左右。真像个大火炉——（齐读：喝下去的水……）

7．师：这么热，旅行者最渴望——水，所以那里的卖水人就成了一

道独特的风景线。

补充课题：的卖水人

（齐读课题）

培养学生的自学能力，同时，也训练了他们的概括能力。

抓住“奇”展开教学。

由学生的朗读兴趣出发，引导学生读出味来。

给予学生一定的素材，并引导他们学会用词的准确，避免单一、重复，使说话训练确实简单有效。

作者尤今，我们并不陌生，学过她写的——绿毛龟

二、初读课文，整体感知。

1、（出示要求）：自由读课文，找找课文哪几节写了叙利亚的卖水人，他们给你留下最深刻的印象是什么？（可以从文中找词语，也可以用自己的话概括）

2、讨论交流：

及时板书：

出尽奇招

人情味浓

3、师过渡：让我们先去看看，卖水人用哪些奇招吸引顾客？

三、重点研读五——六节。

1、默读课文五——六节，思考：叙利亚卖水人的招数到底奇在哪里？（出示要求）

2、交流。

（一）

摊位装饰“奇”，奇在哪里？

出示句子：

记得有位卖橙水的，浑圆的橙堆得好像一座小山一样高，"橙山"上面，满满地插着制作精巧的塑胶花，远远看去，五彩缤纷，相互争艳。另有位卖萝卜水的，把又肥又大的萝卜叠成一个奇特的图案，惹人驻足而观。这一观，当然便得"破财而饮"了。

（1）

生交流，随机显示重点词。

（2）

指导朗读：

师：卖水人真是颇费心思，把自己的摊位装饰得——色彩缤纷，图案奇特。（板书）。这其中，你更喜欢谁的呢？请你有感情地读一读。（指名读）

师：（点评朗读）这个卖水人巧妙的摊位不禁让人停下脚步细细地观赏，看着看着，就忍不住喜滋滋地买一杯尝尝了。

让我们再去见识一下吧！（引读：叙利亚卖水人的摊位装饰得十分巧妙：有位卖橙水的，他把……另有位卖萝卜水的，他把……这一观，当然便得……）

（３）说话训练：想象一下，他们还会怎样装饰摊位？

（出示图片）

（学生自由准备、交流）

（４）师小结：叙利亚的卖水人为了招揽生意，在摊位的装饰上真可谓“出尽奇招”。

（二）

卖水方式“奇”

（１）过渡：除此以外，叙利亚卖水人的卖水方式也很奇。瞧，他们“吹笛子卖水”的方法堪称“一奇”（出示图文）

最可爱的，是一些吹笛子的卖水人。他们或站在购物中

心，或站在马路旁边，身上挂着一个形似葫芦的巨型铝制水壶，手执笛子，放在嘴边，"咿咿唔唔"地吹出一支又一支幽幽怨怨的曲子。当你经过他身边时，他会用眼睛向你说话："来吧，来吧，这么热的天气，来喝一杯水吧！"试问，你能抗拒这样的诱惑吗？浸浴在笛子柔美的声音里，喝着从错壶里倒出来的冰冷的酸柑水，你会觉得，整颗心都凉了起来。喝完以后，把杯子递还给他时，你会不由自主地说："再来一杯。"（指名读）

（２）师：卖水人“吹笛子卖水”的方式“奇”在哪里？“妙”在哪里？

（3）生自由交流，随机重点出示关键词。

穿插："你会觉得，整颗心都凉了起来"，为什么能让整颗

心都"凉"起来呢？（听一听笛声，理解笛声的柔美）

（４）师小结：是呀，这样的笛声，这样的水，你能抗拒这样的尽可能结合诱惑吗？

卖水人真是聪明、可爱，使顾客在音乐的氛围课文内容，改变中感到"水"的美味。

朗读方式，提高（５）配乐朗读：就让我们和着这悠远的笛声，读读这一小节。

学生的兴趣。

四、简单研读２、３节

１、过渡：你能想象一下还有什么样的卖水方式吗？（学生自由说）

卖水人为了招揽生意可谓使出了浑身的招数，那他们为什么要

出尽奇招？

２、出示第2、3小节。

因为这样，叙利亚境内，不论大街小巷，不论白天晚上，都

有着各式各样的卖水人。他们卖的，不是糖浆冰水，而是新鲜的由现象追朔水果汁。最常见的，有橙水、柠檬水和萝卜水。

到原因，更能让

这些新鲜果汁，价格便宜得叫人难以相信。比方说：一杯用

4人信服。

只鲜橙榨出来的果汁，才卖新币

7毛钱；一杯以

5条萝卜压成的

萝卜水，才收新币９毛钱。据当地人告诉我：这些都是叙利亚盛产

的水果，因为生产得多，价格也就低了。

３、同桌读，完成出示的填空：

叙利亚的卖水人要出尽“奇招”，是因为

。

五、研读第七、八节。

１、过渡：为了吸引顾客，为了能多赚点钱，叙利亚卖水人出尽奇

招，给游人留下深刻的印象，但是最让人感动的，是他们有——（指板书：

浓厚的人情味）

２、师：读读课文第七节，说说你的感受。

出示：

卖水人浓厚的人情味，也叫人感动莫名。离我所下榻的

旅舍不远处，有一摊卖柠檬水的，摊主是个脸上稚气尚未脱尽

的年轻人。他卖的柠檬水，一杯4毛钱，够酸又够浓，确是

解渴妙品。早晚经过那儿时，我总要停下来喝上两大杯，一天

两趟，4杯，加上外子的，总共8杯。喝到第三天时，他竟对

在难以理解的地方，索性设计“换位思考”，引导他们入情入境，才能有真切的体会。

附板书：

我问说："你们晚上喝的，不必付钱。反正，我也要收摊了！"

３、交流，重点显示：喝到第三天，他竟对我们说：“你们晚上喝的，不必付钱。反正，我也要收摊了！”

４、师：是呀，做生意哪有不赚钱的道理。何况，果汁便宜利润少，卖水人原本赚得不多。他为什么不收我们的钱呢？当时，他会怎么想？（出示：当时，他想：

）

５、指导朗读：善良的叙利亚卖水人！朴素的言语中透出的是他们的一片真诚。（指名赛读）（语言一句）

６、师引读最后一节：听了这话，我恍惚间以为错误地闯入了《镜花缘》里的"君子国"了；但定睛一看，站在眼前的，却只是现代的一位卖水人——叙利亚一位笑口常开的卖水人……

７、小结：漫步叙利亚，我们不仅看到奇特的风光，发现了新奇的事情，还感受到了这浓浓的人间的真情。（有感情齐读最后一节）

8、假如你是游客，你会光顾哪个卖水人的摊位？为什么？

用“我喜欢

，因为

”说话。

摊位装饰奇

图案奇特

色彩鲜艳

出尽奇招

9、叙利亚的卖水人

卖水方式奇

吹笛卖水

人情味浓

质朴可爱