因数中间或末尾有0的乘法优秀教案内容｜教案在线预览

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因数中间或末尾有0的乘法的教学设计教学目标：1、掌握中间或末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法。2、掌握因数末尾有0的竖式的简便计算方法。3、会确定积末尾的0个数。教学重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法。教学难点：掌握竖式的简便写法。教具准备：图片。教学过程：一、复习导入；1、口算 35×2＝

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2026-03-16 11:47:36

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学校：金平县铜厂乡瑶山小学

因数中间或末尾有0的乘法优秀教案内容

未知

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法优秀教案内容

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因数中间或末尾有0的乘法的教学设计

教学目标：

1、掌握中间或末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法。

2、掌握因数末尾有0的竖式的简便计算方法。

3、会确定积末尾的0个数。

教学重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法。

教学难点：掌握竖式的简便写法。

教具准备：图片。

教学过程：

一、复习导入；

1、口算

35×2＝ 19×5＝ 250×3＝ 140×6＝

230×4＝ 140×7＝ 16×5＝ 17×5＝

18×3＝ 13×6＝ 280×3＝ 350×2＝

2、笔算

3、43×26＝ 12×34＝说一说笔算的方法是什么？

3、情景导入

160×30＝（此题如何口算呢？）

4、这节课继续学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法

二、探究新知．

（1）160×30＝ 4800 1 6 0 × 3 0 4 8 0 0

例2、特快列车１小时可行160千米。普通列车１小时可行１06千米它们30小时各行多少千米？。

问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？

板书课题补充；因数中间或末尾有0的乘法。

怎么计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试。学生独立进行计算。

请不同算法的学生说一说口算的过程。

（1）160×30=问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？

160×30=4800

160

× 30

4800

(2）自己试一试

一个足球45元,一个篮球80元，学校要买120个足球和5个篮球,需要准备多少钱? 要求准备多少钱，就要先算出买足球和篮球各花了多少钱，然后再把买足球和买篮球的钱加起来。

45×120=5400（元） 5×80=400（元）

5 × 80 45 400 ×120

5400

5400+400=5800（元）答：需要准备5800元。

计算时哪个竖式更简便？

小结：因数中间或末尾有0的计算方法是什么？

师生归纳：先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0。

（3）学以致用

240×22＝5280

2 4 0 × 2 2

5 2 8 0 三、巩固练习：

1、完成书后做一做

2、练习八的1、2独立完成

四、课堂总结：今天你都学会了什么？有什么收获？

五、作业：练习八第3、4、7题。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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