Lesson 2课时教学实录

授课内容

Unit 3 A Lucky Day

执教人

江华小学李瑞娟

1. 能准确认读Story的句子并理解课文。

2. 能正确使用一般过去时态。

教学目标

3. 能听说读写句子what happened? That’s really lucky/bad! 能用first, next, after then来组织篇章。

4. 鼓励学生大胆开口说英语，运用英语交际，培养学生热爱生活。

教学重点

理解本单元课文能正确的朗读课文以及用First, Next, After that, 来描述他们的一天。

教学难点

能够运用First, Next, After that, 来描述他们的一天。

针对学生现有的水平结合本课的教学内容, 在备课时我预设学生在学习以下内容中有可能遇到一学情分析

定程度的困惑: 第一,对sore throat的读音;第二, hurt一词在表达中的运用以及他在句子中的第三人称变化形式.因此在教学设计中也针对以上两点做了更细致的安排。

教学准备

Recorder paper \Flash cards\a computer 教学过程设计

Teaching procedures: Step 1

Leading- in

1. Let’s chant. 2.Let’s say . Did you have a great day or a bad day yesterday? What happened? Step 2

Presentation

1.

PPT 播放Gogo与Peter的电话录音，提问What did Peter do last Saturday? 成Peter had a lucky day 的练习。

2.

PPT 再次播放Gogo与Peter的电话录音，提问What did Peter do last Sunday? 成Peter had a bad day 的练习。

3.Pair Work . Let’s talk about your day with your deskmate. 4.T : Did Gogo have a great or bad day yesterday? Let’s watch the video.

(教师播放课文录像，并引导学生根据课文内容回答问题。) 5. Learn the new words (look, jump on ,went into) Step 3 :Practice 1. Read the story after the teacher ,and read it in pairs.(教师纠正读音) 2. retell the story and finish the exercise . 3. Fill in the blanks.

Step 4 : Extension Summary. 1.

小结。

a.

描述自己过去的情况，动词一般使用过去式。

b.

介绍自己几件事，一般用表示顺序的词：first,next,after that ,at last 。

2. Worksheet .

1) write an E-mail to Peter . Talk about Lily and Mark’s Day. Step 5 homework

板书设计

: Unit 3 A Lucky Day