12 西湖名堤ppt课件教学实录

12、西湖名堤

教材分析：

本课介绍了位于杭州的著名旅游胜地西湖的两道名堤：白堤、苏堤。课文语言优美，富有情趣。美丽的传说赋予美丽景色无限的生气和情趣，令人难忘。

学情分析：

针对学生实际情况鼓励学生在课堂中大胆提问，启发想象，并在课堂中进行语言知识的的训练，加强词句的的理解和积累。

教学目标：

1、认识本课9个生字，描写其中5个。积累词语7个。理解“镶嵌”、“连绵起伏”、“掠过”、“层层叠叠”等词语的意思。

2、摘录描写白堤、苏堤景色的句子。

3、能正确、流利地朗读课文。并背诵课文第2节。

4、了解白堤和苏堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水，而且还有美丽的传说，一物一景都富有情趣。

教学重点与难点：

1、读课文，展开想象说说“假如我来到了西湖之畔……”做到想象合情合理，表述清楚。

2、了解白堤和苏堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水，是世界闻名的旅游景区，而且有美丽的传说，一物一景都富有情趣。

教学准备：生字卡片、课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入课题，学习课文第1节。

1、人们都说：“上有天堂，下有苏杭”，苏、杭指的就是苏州和杭州。杭州是一个有山有水的城市，素有“人间天堂”的美称。

⑴

出示句子：“杭州素有人间天堂的美称。”

⑵

师：“素”在字典中的解释是：A、本色、白色B、蔬菜类的食品C、平素、向来你认为这句话中的“素“是什么意思呢？（提高层）

⑶

齐读这句话。

2、有“人间天堂”的杭州，又以西湖而闻名天下，人们提起杭州，必提西湖。你们看，西湖就像是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。

出示：西湖图和句子：“西湖，就是镶嵌在这‘天堂’里的一颗明珠。”

⑴

谁会读这句话？

⑵

镶嵌是什么意思？（用镶嵌在戒指环上的珍珠来帮助学生理解）

⑶

齐读这句话。

3、过渡：今天就让我们一起去杭州西湖上畅游一番吧！板书课题：西湖

二、学习课文第2节。

1、看图片，听老师配乐介绍西湖，初步感知西湖美景。

2、你看到了什么？听到了什么？

3、自己读读第2节，圈出描写西湖景物的词语。

4、交流，板书：山 湖面 白鸥

5、再挑选自己喜欢的句子读读，说说自己喜欢的理由。

6、交流，板书：层层叠叠 连绵起伏 一山……一山……

硕大 银镜

掠过 一闪一闪

7、穿插不同重点字词：

层层叠叠 连绵起伏

（用两幅不同的画，让学生仔细观察，哪幅画能能上层层叠叠和连绵起伏这两个词语？）

硕大 近义词 巨大

掠过 动画演示鸟儿掠过湖面，帮助学生理解词义。

8、指导朗读。

⑴

师生合作读，理清篇章的结构。

⑵

师范读文中的第一句话，强调读出远的感觉，让学生评析并学读。

⑶

看着画面说，练习背诵。

⑷看着画面，配乐背诵。

三、学习课文第3—5节。

1、美丽的西湖不知引来了多少古今中外的文人墨客，他们写下了“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的诗词佳句，在西湖上还有两道堤。

⑴

出示图。

⑵

学习生字：堤，就是用土、石等材料修筑的挡水的高岸，所以“堤”提土旁。

2、这可是我们西湖上十分有名的两道堤。

补上课题：名堤 齐读

3、这两道名堤叫什么名字呢？带着问题轻声读读课文第3—5节。要求读准字音，不添字、不漏字。

4、交流板书：白堤

苏堤（“苏”读准平舌音）

5、它们到底有名在哪里呢？

⑴

默读课文第3—5节，口头完成填空。

⑵

出示填空：

湖上有两道长堤，一道叫（ ），是为了纪念唐朝诗人（ ）；另一道叫（ ），是为了纪念宋朝诗人（ ），春天，两堤上（ ），景色十分迷人，所以被称为名堤。（普遍层）

⑶

两人一组讨论——交流——齐读

4、西湖不仅有秀丽的山水，而且有美丽的传说。两位诗人为解除当地人民疾苦，兴修水利，造福万代，更令人难忘！那么，苏堤和白堤的景色如何？用直线画出句子，再读一读。

5、指导朗读。

6、交流点评。

四、延伸巩固。

1、抽读词语卡片。

2、指导写字。

板书：

12 西湖名堤

山 层层叠叠 连绵起伏

湖面 硕大 银镜

海鸥 掠过 一闪一闪