8 荷兰的花教案教学设计导入设计

教学设计方案

课题：

8、荷兰的花（第一课时）

学校：诸翟学校

教学目标： 1．词语表中的本课词语能正确读写，能联系语境理解“秀姿天成”等词语的意思。

2. 继续学习默读课文，加快默读速度，学习跳行读。

3．精读课文第三自然段。用删词等方法，学习作者描写郁金香的写作方法。

4．背诵课文第三自然段。

学科：语文

人数：48人

执教：

孙娟娟

日期：2018年3月16日

班级：五（1）班

教

学

过

程

教

学

环

节

一、揭示课题

二、检查预习，锁

1 你是如何预习课文的？请一生读词语。

2预习了课文，你了解到文章重点写了什么内教

师

活

动

引导学生齐读课题

学

生

活

动

读课题

设

计

意

图

从课题入手，明确教学内容

1 读词语，正音。

本课的结构安排清2 思考文章主要楚，学生进行充分的预定重点。

容？这些内容作者是如何安排的？

3 引出：重点写了荷兰的郁金香。

三、精读第3自然段，渗透写作方法。

（一）默读3-5，思考问题。

1作者为何要重点写郁金香这种花呢？

出示默读要求。

2 快速默读，理解“迷”与“痴”。

3 总结：默读方法，在熟悉课文的基础上学习跳读。

（二）学习郁金香的“样子”

1 出示郁金香图片，你喜欢郁金香吗？引出：郁金香的样子美

2 一生读句子，追问：这句话写出了郁金香的什么？

体会形容词写出特点的重要

3 体会比喻句的作用

4 师生配合读，女生读，背诵。

（三）学习郁金香的“颜色”及“名称”

1出示句子，这句话共写了郁金香的几种颜色及名字，你是怎么知道的？

2 解释“秀姿天成”“斯巴达克”

3 作者是如何写出了郁金香的颜色的美丽？

内容及结构安排。

习的基础上便可回答。

1

默读3-5自然段，边默读边圈划。

2

交流默读经验

1朗读句子，体会郁金香之美。

2思考比喻句的写法。

3朗读、背诵

1回顾分号的用法

2男同学朗读

3拆词法理解“秀姿天成”

更快找到答案的同学可以交流自身的默读经验，促使学生向同伴学习。

用删词的方法引导学生体会作者用词的准确性。

运用多种形式的朗读认识语言之美。

精读引导学生关注作者的写作方法，提炼成板书，为学生自评和互

4引导写作时加入自己的合理想象。

5 总结从多角度描写一种花。

（四）课堂练笔及点评

4回顾描写颜色的表现方法。

5 根据课堂所学的方法写自己喜欢的一种花。

四、布置作业

1、背诵第三自然段

2、继续修改课堂小练笔，并誊抄到抄写本

评提供参照。

学以致用，当堂检验。

8 荷兰的花

荷兰，是世界上地势最低的国家之一，沿海边，有一望无际的洼地。海风轻鼓起波浪，海水就会漫过浅滩，把荷兰成片成片的洼地淹没。于是，荷兰人在大海边，筑起了一道宏伟的堤坝，像万里长城一样，把汹涌的海水挡在堤坝外，让泥土完完整整地显露出来。就这样，荷兰人从海里掏出了千顷土地。

也许是这土地用血汗换来的缘故，荷兰人对土地有种很深沉、很执著的感情。在新垦的田野上，荷兰人种满了自己心爱的花儿，郁金香、风信子、百合花……春末夏初，这些花儿盛开时，像一片静谧的五彩海，与远处波动的湛蓝相辉映。

在茫茫花海中，荷兰人是最迷郁金香。那花有光滑碧绿的长叶，叶间伸出一梗壮实的花茎，上面托了朵柔美的花，活脱脱像只典雅的高脚酒杯。郁金香花色缤纷，而且每种颜色有个美妙动听的名字：像烈焰船炽热鲜红的，叫“斯巴达克”；像黑夜船神秘幽深的，叫“夜皇后”；镶有浅红花边的白花，被誉为“中国女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成。荷兰人的想象多妙！

荷兰人迷郁金香都快痴了。有个老板愿意用他的酿酒厂换一枝罕见的郁金香，瞧瞧，代价多高！阿姆斯特丹有幢非常美丽别致的小石屋，就像一座童话里的皇宫，门前墙上的一块石头上刻着：“此屋出售，价值三枝郁金香。”荷兰人爱郁金香，并把它定为国花。

其实，郁金香原生长在我国的青藏高原，现在那儿还有野生的郁金香。很久以前，这花被荷兰人发现，便小心翼翼地捧回家，用那双能变沧海为桑田的神奇的手，轻轻抚弄暗淡柔弱的小花朵。一年、两年……好多年过去了，人们再也辨认不出它那小而可怜的模样了。郁金香出落得惊人的庄重、典雅，就像有位作家说的：艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来。

流连荷兰，你会觉得到处是这双神奇的手所创造的美。

在城市高高的电线杆上，你一眼就能看见凌空悬垂着一个花篮，里面插满了洁白茂密的满天星，几枝浓艳欲滴的红玫瑰隐显其中。

横跨江河的桥头，你会发现一盆活泼艳丽的扶郎花在微笑。

有时，你随意一抬头，会奇怪：荷兰人的窗户怎么不挂帘子？再仔细看看，窗口放满了粉红的百合花、白色的慈姑花和苍翠碧绿的蕨草，这不就是精美绝伦的窗帘吗？

荷兰人用鲜花装饰了生活，让生活显示出令人心驰神往的美。