1、认识时、分教学设计第一课时

第二单元： 认识时、分

一、教学目标。

1、使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时和接近整时的时刻。

2、使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。

二、教学重点：认识钟面上的整时。

三、教学难点：认识钟面上的大约几时。

四、教学准备：钟面教学具、课件。

五、教学过程：

（一）、激趣导入

1、

谈话：同学们，我们平时始怎么知道几点钟的？ 2、揭示课题：同学们说对了。你们想不想看一看钟面是什么样的吗？今天我们就一起来学习“认识钟表”。

（二）、新授。

1、初步认识钟面。

我们经常看钟面了解时间，大家仔细观察这个钟面，把你知道的有关钟面上的知识在小组里跟同学说一说。

出示例1,让学生观察钟面，指名说说关与钟面上的知识。

概括：有12个数，让学生从1顺次读到12。有两根针，一根长一根1

短，指出长针叫分针，短针叫时针。 2、初步认识整时。

（1）出示8时的钟面，让学生猜猜是几时？然后引导学生观察时针和分针分别指着什么数？ （2）总结：分针指着12，时针指着几就是几时。例如：时针指着8，就是8时，8时写作8 ：00。

（3）课件出示试一试，让学生试着做一做。

提问：这四只表上又是几时？你是怎么知道的？

指名说说，学生尝试填写，指名汇报，集体订正。

3、认识大格。

（1）课件出示：钟面 （2）提问：仔细观察钟面，看看你能有哪些新的发现。

引导学生说：钟面上有1～12这12个数；钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。 （3）讲解：我们把每两个数字间的距离叫做1大格（板书：大格），所以12到1这两个数之间是1大格，同样，1到2之间也是1大格。

（4）

提问：钟面上一共有多少个大格呢？（引导学生从1开始依次数出12个大格。学生数好后板书：12个）

4、认识小格。

（1）引导学生说：钟面上除了大格，还有小格，相邻的两个小点之间是1小格。（板书：小格）

（2）提问：那么，1大格里有几个小格呢？ 2

（3）

提问：钟面上一共有几个小格？我们一起5个5个数一数。

小结：通过同学们的努力探索，我们知道钟面上一共有12个大格，60个小格。 5、认识时。

（1）引导学生观察：时针从12走到1是多少时间？（1小时）从1走到2呢？（也是1小时）

那么时针走1大格都是几小时？

（2）讲解：这个绿色部分就表示时针走了1大格，也就是1小时。

（板书：时针走1大格是1小时) （3）提问：时针走2大格是几小时？时针从12走到4，走了几小时？走到7呢？

那么，时针走一大圈又是几小时？

（4）小结：要知道钟面走了几小时，我们只要看时针，时针走了几大格就是几小时。

6、认识分。

（1）出示教具钟面，引导学生观察：分针走1小格是1分。我们一起来看一下分针是怎样走1小格的。这个绿色部分表示分针走了1小格，也就是1分。

（2）提问：走这样的2小格是几分？走3小格呢？7小格呢？

（3）讲解：分针走几小格就是几分。

（4）用实物钟演示并提问：

分针从12走到1，走了多少分？

分针从12走到4，走了多少分？

3

分针从12走到7，走了多少分？再走3小格呢，一共走了多少分？

（5）指名，让学生动手操作。（要求：分针从12出发，分别拨出10分，25分）

（6）小结：要知道走了几分钟，要看分针，分针走1小格就是1分，几小格就是几分。

7、认识时、分的进率。

（1）、在钟面上分针走了一圈，经过了几个小格？（60个小格。）因此，分针走一圈，经过的时间是几分钟？

分针走一圈，时针走几个大格？经过了多长时间？你发现了什么？板书：1时=60分

8、感受1分钟。

（1）过渡：1分钟的时间很短，但如果我们认真地利用好，其实1分钟也可以做很多事情。现在让我们体验一下。

（2）大家做眼保健操，1分钟大约做几节眼保健操。

请两名跳得比较快的同学出来跳绳，同学们分别数个数。

（3）做“想想做做”第5题，了解有多少同学能在1分钟内完成。

指名背古诗，看1分钟内能背几首古诗。

（4）提问：你们觉得1分钟还能做些什么？ （5）总结：1分钟虽然不长，但我们还是可以做很多事情的，所以我们要抓紧每1分钟，珍惜时间，在1分钟里做更多的事情。

7、感受1小时。

过渡：1分钟大概有多长我们已经初步感受过了，那么1小时又有多4

长呢? 做“想想做做”第7题。一节课时几分钟？课间休息几分钟？再加上几分钟就是1小时。

（三）、练习巩固。

1、完成“想想做做”第1题

（1）说说钟面上各是几时，图中的小朋友在干什么，每天的这个时刻你在干什么？

（2）指出：小朋友要养成珍惜时间、按时学习和休息的好习惯。

2、完成“想想做做”第2题。

3、完成“想想做做”第3题。

先仔细观察钟面上画了什么针，还缺少什么针，再根据钟面下标出的时刻在钟面上补画出分针或时针。 4、完成“想想做做”第4题

学生独立完成，集体汇报。

5、完成“想想做做”第6题

学生独立完成填写，师巡视指导，再集体汇报。

六、全课总结。

1、你在小小的钟面上学到了哪些知识？

2、完成课堂作业。

七、板书设计。

第二单元： 认识时、分

1.钟面有12个数，让学生从1顺次读到12。有两根针，一根5

长一根短，指出长针叫分针，短针叫时针。

2.分针指着12，时针指着几就是几时。

3. 钟面上有1～12这12个数；钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。 4. 我们把每两个数字间的距离叫做1大格

5.1小时=60分

6