解决问题第一课时教学设计｜教案在线预览

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解决问题教材内容:教材第45页例3及相关内容。教学目标：1.结合具体情境自主探索,能利用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算,解决简单的实际问题。2.在探索的过程中,提高观察、分析、概括的能力,使学生会用所学知识。3.在解决问题的过程中,了解关于外币兑换的知识,培养学生的应用意识。教学重点：利用

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-17 13:59:00

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学校：恩施市新塘乡中心小学

解决问题第一课时教学设计

未知

2018-04-17 13:59:00

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关键词：解决问题第一课时教学设计

正文

解决问题

教材内容:教材第45页例3及相关内容。

教学目标：

1.结合具体情境自主探索,能利用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算,解决简单的实际问题。

2.在探索的过程中,提高观察、分析、概括的能力,使学生会用所学知识。

3.在解决问题的过程中,了解关于外币兑换的知识,培养学生的应用意识。

教学重点：

利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

教学难点

利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

教学过程

一、导入新课

1.这些小数去掉小数点,原数大小有什么变化? 0.7

0.604

0.56 生汇报: 0.7去掉小数点,就是把小数点向右移动一位，也就是把0.7扩大到原来的10倍。

0.604 0.56

2.把5.83206分别缩小到原来的十分之一、百分之一、千分之一。（小组合作完成）

二、新课教学

1.阅读与理解。

教师引导学生阅读教材第45页例3,让学生说说从图中能获得哪些数学信息? 数学信息:1元人民币可以换0.1563美美元。

所求问题:用1万元人民币可以换多少美元? 2.分析与解答。

师:对于“1元人民币可以换0.1563美元”,你是怎么理解的?你自能解决题目中的问题吗? 用1万元人民币可以换多少美元?请你列出式子。看到算式你会想到某种规律吗? 预设(1):1万元人民币就相当于1元人民币×10000,所以能换的美元也就是0.1563 美元×10000 预设(2):可以根据小数点移动的规律来计算,乘1000就要把小数点向右移动四位。

0.1563X10000=1563(美元) 3.回顾反思。

问题:我们做做得是否正确呢? 预设:1563÷10000=0.1563,算对了。

0.1563×10000=1563(美元) 答:1万元人民币可以换1563美元。

师:同学们你们是怎么检验的? 三、巩固练习

1.教学第47页练习十一第6题

100kg小麦可以磨多少千克面粉?100kg呢? 0.85×100=85(kg)0.85×1000=850(kg)

答:100kg小麦可以磨85kg面粉,100kg小麦可以磨850kg面粉。

2.教学第47页练习十一第9题。

师:想想一想你怎么解决? 方法一:82÷100=0.82(件)0.82×10000=8200(件) 方法二:10000÷100=10082×100=8200(件) 四、课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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