解决问题教学实录与评析｜教案在线预览

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《解决问题》教学设计教学内容：简单的小数加、减法：例4（课本第97页内容及相关习题）。教学目标：1.使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。2.能用不同的方法思考并解决实际问题。3.结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。教学重难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-26 10:08:00

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学校：长岭县永久镇中心小学校

解决问题教学实录与评析

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2018-04-26 10:08:00

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关键词：解决问题教学实录与评析

正文

《解决问题》教学设计

教学内容：

简单的小数加、减法：例4（课本第97页内容及相关习题）。

教学目标：

1.使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。

2.能用不同的方法思考并解决实际问题。

3.结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

教学重难点：

使学生学会计算一位小数的加、减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。

教学过程：

一、复习导入

明明有9元钱，他想买下面两种玩具，够吗？

你知道了什么？该怎样解答？

二、探究新知

1.出示：文具商店图（例题图）。

小丽有10元钱，买了1个文具盒，还想买1个笔记本和1支绿色的铅笔，她的钱够吗？

提问：说一说从情境图中，知道了哪些信息？要解决什么问题？

预设：

生1：小丽有10元钱。

生2：已经买了1个文具盒，还想买1个笔记本和1支绿色的铅笔。

生3：要解决小丽带10元钱够不够。

小组讨论交流，巡视指导后，再全班交流。

2.分析解决问题。

预设：

方法1：

先算买了文具盒后，小丽还剩多少钱？

10-6.8=3.2（元）

接着可以算如果再买1个笔记本和1支绿色的铅笔，则1个笔记本和1支绿色的铅笔一共多少钱，可以算出：2.5+0.6=3.1（元）。而3.1＜3.2，因此小丽的钱够了。

方法2：

可以先算买了一个笔记本后，还剩多少钱？

3.2-2.5=0.7（元），而0.7＞0.6，因此再买一支绿色的铅笔钱够了。

3.提问：如果将绿色的铅笔换成彩笔，钱够吗？

小组讨论交流，巡视指导后，再全班交流。

在上述方法1中，如果将绿色的铅笔换成彩笔，则2.5+0.8=3.3（元），而3.3＞3.2，所以钱不够。在方法2中，1支彩笔要0.8元，而0.7＜0.8，所以再买1支彩笔钱不够。

三、拓展练习

1.口算。

5.4＋3.3＝

6.5＋9.8＝

11.5＋0.5＝ 13.9－3.7＝

5.2－4.3＝ 20.6－8.8＝

32.2＋7.9＝ 12.1－2.3＝

2.做一做。

3.货车自重2.8吨。它是否超载了？

四、课堂小结

通过本节课的学习，有什么收获？

五、课后作业

第99页练习二十一：第6题、第7题。

附：

板书：

解决问题

方法一：10-6.8=3.2（元） 2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以小丽的钱够了。

方法二：10-6.8=3.2（元） 3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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