1 太阳的话优秀教案板书设计

1、太阳的话

教学目标：

1、能正确认读

“曦、暖、满、枕、抬、睫”6个生字，描写5个字，积累词语6个。

2、有感情地朗读课文，读出太阳说话的语气；在熟读的基础上背诵课文。

3、能读懂诗歌的内容。展开合理想象，说说听了太阳的话，想对太阳说些什么。4、通过学习，体会太阳给人们带来的朝气和光明，激发热爱自然、热爱生活的美好情感。

教学重难点：

1、能正确认读生字，积累词语6个，正确书写五个生字，能区分

“睫、暖”

两字的部首；

2、有感情地朗读课文，能读懂诗歌的内容，展开合理想象，说说听了太阳的话，

想对太阳说些什么。

教学准备：

生字卡片、课件

教学时间：

2课时

第一课时

课时目标：

1、能正确认读

“曦、暖、满、枕、抬、睫”6个生字，积累词语5个。

2、能正确、流利地朗读课文，学习读懂诗歌1、2小节。 3、有感情地背诵课文1、2小节。

教学过程：

一、说话导入，揭示课题。

1、

早上，太阳从东方升起，太阳照在万物上，它们都怎么样了？

出示句子：太阳照在（什么地方），（什么地方怎么样）。

2、

教师小结：是啊！万物生长都离不开太阳，在阳光的照耀下，大自然充满了

生机！

3、

听写句子：每天，太阳从东方升起，西边落下。有了阳光的照耀，到处才显

得生机勃勃。（教师事先将“照耀”和“生机勃勃”出示在一旁）

（1）

核对

（2）

请读、齐读

4、

让我们一起来听一听太阳想对我们说些什么呢？

（1）

出示课题：1.太阳的话

（2）

齐读

二、初读课文，学习生字

1、师：这是当代著名诗人艾青写的一首诗，听老师读一读，小朋友想一想：太阳对我们说了些什么？

2、交流：太阳对我们说了什么？你觉得它像什么？（清晨来访的朋友或长辈）

3、轻声朗读课文，要求：读准字音、读通诗歌。

4、交流。

（1）媒体出示生字新词：

晨曦 枕头 睫毛 温暖 露水 抬头 撒满 花束 香气 ．．．．．．（指名读）

（2）说说用什么好办法记住这些字。（重点书空：暖 睫）

（3）开火车分节朗读课文，要求把句子读通顺。

三、以读为主，学习课文1、2小节

1、

每天清晨，太阳从东方升起。你听，它像一位一大早来拜访我们的朋友在热

情地召唤我们。

出示第一节：

（1）

指名读—自己朗读—四人小组读—齐读；

（2）

太阳在召唤我们，它的话语应该是怎样的语气？

亲切、 热情、 急切

（3）

请你学着太阳用这样的语气来读读！

出示：太阳（ ）地召唤我们。

打开你们的窗吧， 打开你们的门吧， 让我进去，让我进去，

进到你们的小屋里。 （自己读读---指名读---齐读）

2、

师：太阳还给我们带来了礼物呢！轻声读第二节，试着完成填空。

（1）媒体出示：

太阳带着 、 、 、 和 来到了我们身边。

板书：花束 香气 晨曦 温暖 露水

理解：晨曦（早晨的阳光）。

（2）想像说话：

啊，我闻到了林间的香气，有 的芬芳，有 的芬芳，有 的芬芳……

（3）师：太阳还给我们带来了什么？交流板书：……

（4）师小结：有了太阳，我们的生活才有花香，有温暖，有生机。

（5）有感情朗读这一节，再借助板书进行背诵。

3、

齐读1、2小节。

4、

按课文内容填空。

打开（ ）吧， 打开（ ）吧， 让我（ ），让我（ ）， 进到你们的（ ）。

我带着（ ）花束，

我带着（

）香气，

我带着（

）和（

），

我带着（

）露水。

5、背诵1、2小节。

第二课时

课时目标：

1、复习巩固生字，积累词语6个，在田字格中重点指导“睫、暖”字的书写。

2、读懂诗歌3、4节，展开合理想象，说说听了太阳的话，想对太阳说些什么。

3、背诵课文3-4小节，体会太阳给人们带来的朝气和光明，激发热爱自然、热爱生活的美好情感。

教学过程：

一、复习巩固

1、复习生字

2、指名背诵1、2小节。

3、齐背。

二、以读为主，学习课文3、4小节。

1、太阳热情地召唤着酣睡的人们，但是还想多睡一会儿，太阳又怎么说？

2、出示第三、四节

（1）指导朗读第三节，读出太阳急于唤醒人们的语气。

（2）理解：心的空间

板书：撒满心的空间

师：我们的生活离不开太阳，小朋友，当你感受到温暖的阳光时，当你闻到扑鼻的花香时，当你看到晶莹的露水时，你想对太阳说些什么？

媒体出示：啊，太阳！我想对您说：“ ”

（4）师小结：是啊，太阳多好啊！它渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，它渴望走进我们生活的每一天。让我们带着赞美，一起有感情地朗读第三、第四节。

3、选择一节，比赛读。

4、按课文内容填空：

快起来，快起来，

快从（ ）抬起头来，

睁开你的被（ ）盖住的眼，

让你的眼（ ）。

让你们的心像（ ），

打开它们（ ）的窗子。

让我把（ ），把（ ），

把（ ）、（ ）和（ ），

撒满你们（ ）。

5、试着背一背3、4小节。

三、齐读全文，小结复习。

1、师总结全文：是啊，是太阳给我们带来了美丽的世界，幸福的生活，让我们怀着对自然，对生活的热爱之情，一起读读这首诗歌。

2、小练习：

媒体出示：

在括号里填上合适的词语。

金黄的（ ） 满身的（ ）

林间的（ ） 关闭的（ ） 四、复习巩固。

1、读生字卡片中词语。

2、比较“暖”“睫”，关注田字格中的位置，练习写字。

五、拓展作业。

1、师：同学们，正像我们课文中所学习的那样，太阳是光明、温暖的使者，请同学们用“您”称呼太阳，写一首赞美太阳的小诗。

2、布置作业：有感情地朗读诗歌，背诵全诗。

板书：

1、太阳的话

花束

香气

晨曦 撒满心的空间

温暖

露水

……