30 聪明的牧童ppt配套的教案及板书设计

30、聪明的牧童

一、揭示课题，反馈预习，整体了解内容。

1、（出示：牧童的照片）小朋友们你们看，图片上的孩子在干什么呀？

是呀，以放牛、放羊为生的孩子，我们就称他为牧童。

板书：牧童（注意字形）现在，请小朋友们举起手，和老师一起来写一写这两个字：牧（左右结构，左边牛字旁，注意先竖后提）童：上下结构，上立下里，最后三笔竖横横，真不错，学过的知识记得真牢）

2、师：今天，我们就要到课文中去认识一位——（聪明的）牧童

补板书：30、聪明的 齐读课题（注意站位）

3、师：昨天我们都回家认真预习了课文，故事除了牧童中还写到了谁？那就是

板书：国王

4、师：老师这里还有两张词卡，第一张是——问题，第二张是——回答

你能不能用上国王，聪明的牧童，问题和回答这几个词语或词组，来简单地说说，课文到底说了些什么？自己在下面准备一下，开始。

（你用简单的句子把故事说清楚了，真棒！你不仅把话说清楚了，还知道了国王一共问了三个问题，那么我们就来读读第二节找一找国王的三个问题），

6、总结：

师：也就是说，国王向牧童提出了——问题，牧童进行了回答。

二、整体感知对话内容。

1、那么国王究竟提出了哪几个问题呢？请你把书打开，快速地读一读课文的第2节，然后用直线画出国王的问题。注意：先读后划。开始。

师：小朋友们度的都很认真，谁来说一说，国王一共提出了几个问题啊？

那么，我就请三个小朋友开火车来读一读这三个问题。

交流，出示三句话

2、这三个小朋友不仅找到了有关的问题，还把这个字的字音读得很准。

这个可是后鼻音的字，我们再来一起把它读读好。一起读。

永恒也就是——，你为他找了一个近义词，理解了这个词语，这个办法真好。

3、让我们来看看国王的这三个问题：广阔的大海无边无际，而且海水不停地流动，里面有多少滴水，你数得清吗？你呢？你呢？可是国王却问——；夜晚，天上繁星点点，数也数不清。可是国王却问——；我们刚刚知道永恒就是——永远，能不能用分、时、秒来计算？可以国王却问——

4、来，我们把这三个问题连起来读一读，边读边想，读了这三个问题，你发现了什么？

5、既然这三个问题都没有答案，国王为什么要向普普通通的牧童提出这些无法回答的问题？（停一会儿）先不急着回答，相信你对了课文第一小节，一定就能知道答案了。

6、谁来读第一小节，其他同学想一想，读了第一小节，你对牧童有什么了解？

1）无论……都：是呀，它对于每一个问题都进行了回答，无一例外，这正是他聪明之处。

2）远近闻名：不仅身边的人都知道他很聪明，连在王宫里的王国都听说过他，这就是——

虽然国王听说过牧童很聪明，可国王却不相信，想看看他是不是真的那么聪明，就把他叫到王宫里来，特地向他提出了3个无法回答的问题，目的是想要考考他。

过渡：面对国王的三个问题，牧童并没有当面拒绝，因为他知道国王拥有着至高无上的权力，直接拒绝的话，说不定会被国王责罚，弄不好会丢掉性命。那么，当牧童回答了国王的问题时，国王的反应是什么呢？谁来读一读国王说的话，这个“妙，妙极了”就是——（好，棒）。读到这里，你最想了解的是什么？

1、那请你快速地读读第2节，直接找出牧童的回答，用括号括起来。

2、谁来说说，牧童是怎么回答的？ 第一次国王问（师问），指名（生答）

第二次国王问（师问），指名（生答）

第三次国王问（师问），指名（生答），在第三次的回答中，有一个地名很难读（出示：波尼美亚），谁来读，男生读，女生读，齐读。（不要跟我读）

尼：最快速地记一记这个字？

亚：怎么记？

看老师在田字格里写一写这两个字。（“尼”半包围结构，尸字头，最后一笔是竖弯钩。“亚”笔顺规则是先中间后两边。）

现在请小朋友们在手心写写这个地名。

3、现在请你们同桌合作，一个人演国王，一个人读牧童，注意了，不仅要读准字音，还要把句子读流利了，重点读出一问一答的语气。

4、师生配合读对话。现在我就是国王，你们做牧童，配合着读一读这段对话。

对呀，国王在故意刁难牧童，牧童就像你们这样十分得自信。

三、重点朗读体会牧童回答的聪明

过渡：牧童的这些回答看似很普通，但国王却说他的回答——妙，妙极了！，那妙在何处呢？我们一起去看一看。

1、引读：当国王问牧童：世界上的海洋中究竟有多少滴水？牧童回答（女生读）

在读懂这段话以后，你能不能根据下面这个提示说一说牧童这句话的意思其实是

1）出示：如果国王您能（ ），我就能（ ）。（师说）

那么，你们说说看，牧童对国王提出的这个条件能办到吗？为什么？

国王做不到牧童提的要求，也就是说，牧童也不用很确切地告诉国王海里有多少滴水，等于牧童又把问题——（停一下，让学生试着回答）——还给国王。

2）你们觉得牧童的回答怎么样？

2、过渡：第一个问题没有难倒牧童，国王提出了第二个问题：那天上有多少颗星星？牧童是怎么做，又是怎么说的呢？同桌之间讨论一下。

1）你觉得他的回答怎么样？妙在哪里？

（预设：1、不可能数清楚，所以——牧童也不用回答国王的问题了。

2、你做不到，我也就做不到，这是很正常，也很合情合理的）

2）国王看着牧童所做的，听到牧童所说的，如果你是国王，你心里会怎么想？

出示：国王心想—— （预设1、把难题又还给我了，真聪明。2、就算——也数不清）

3、小结：连这一张白纸上有限的小黑点都数不清，更何况那漫无边际的天空中的星星呢？

这一次，国王和第一次一样没有做到牧童的要求，所以牧童又一次把这个难以回答的问题还给了国王，牧童可真是——聪明，他的回答也真是——

4、过渡：眼见两个问题都没难倒牧童，国王紧接着提出一个更难以回答的问题。那就是——永恒有多少秒钟？

牧童回答波尼美亚有一座金刚石山，老师来简单介绍一下：金刚石是世界上最硬的矿石，而且这座山高大无比，每一百年才有一只鸟飞到山上来磨它的嘴壳子，等到整座山都被磨掉的时候，永恒的第一秒钟才刚刚过去。

1）读了这一大段话，你知道了永恒有多少秒了吗？为什么这么一大段话都没能让你明白呢？那请你和同桌一起找一找，在牧童的回答中，哪些地方让你觉得时间很长，然后跟同桌说一说理由。

金刚石：不普通的石头，要磨平他肯定要花多的多的时间，难以计算。

高大无比：时间难以计算。一百年，一只鸟：就算是人也不行。

5、国王像你们一样，根本无法计算永恒的第一秒钟是多久，更不用说永恒了。

而且牧童的聪明不仅体现他的回答的内容中，文中还有一个词也能体现牧童非常聪明，谁知道是哪个词语？——马上。是呀，说明牧童考虑时间很短，可以说是不假思索就想到了如何回答国王的问题。

你认为牧童的回答怎么样？（国王听了牧童的回答，点点头，拍拍牧童的肩膀，高兴地说——）

6、小结：牧童的三次回答，都把问题还给了国王，他的回答可真是——巧妙。（板书：巧妙）

7、回顾板书：课文学到这里，相信同学们都已经了解了故事的内容，现在请你们再借助板书，说一说为什么说他是一个聪明的牧童，用上因为所以或者是因为的句式来说一说。

四

总结：

小结：啊呀，今天我们见识到了一个——聪明的牧童，面对国王提出的三个无法回答的问题，牧童都给出了巧妙回答，希望同学们也能开动脑筋，聪明的去对待别人提出的问题。

板书：

提出问题

30、聪明的牧童 国王

巧妙回答