解决问题优质课教案推荐｜教案在线预览

资料摘要

乘法分配律楚雄开发区实验小学古镇校区者翠琼【教学内容】四年级数学下册乘法分配律P26例7 【教学目标】1．通过观察、分析和比较，引导学生概括出乘法分配律，理解、掌握并学会应用乘法分配律。2．引导学生在探索的过程中，自主发现乘法分配律，并能用字母表示。3．让学生自主探索发现规律，获得成功，提高学生学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-12 23:26:00

来源学校

学校：楚雄开发区实验小学

解决问题优质课教案推荐

未知

2018-04-12 23:26:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题优质课教案推荐

正文

乘法分配律

楚雄开发区实验小学

古镇校区

者翠琼

【教学内容】四年级数学下册

乘法分配律

P26例7 【教学目标】

1．通过观察、分析和比较，引导学生概括出乘法分配律，理解、掌握并学会应用乘法分配律。

2．引导学生在探索的过程中，自主发现乘法分配律，并能用字母表示。

3．让学生自主探索发现规律，获得成功，提高学生学习的兴趣。

【教学重点】自主发现乘法分配律，并能用字母表示。

【教学难点】乘法分配律的逆运算的应用。

【教学准备】课件

【教学过程】

一、情景导入

师：（出示情景图，）：从图上你获得哪些数学信息？

小明的妈妈准备买两种水果，谁来猜猜她会买哪两种？

（学生大胆说出的猜测）

二、探究新知

1.小明的妈妈准备买5千克苹果，5千克葡萄。请你算出两种水果的总价。

2.学生带着问题，自己尝试解决。

3.汇报。

（1）预设1：

买葡萄和苹果，需要多收钱？

总价 20×5=100（元）

14×5=70（元）

你能把这两道算式合并成一道综合算是吗？

20×5 + 14×5

=100+70

=170（元）

师：还有其他的算法吗？（计算）

（14+20）×5 =34×5

=170（元）

师点拨，两种方法算出来的总价一样吗？中间可以用等号连接吗？

师：还可以怎样买？

（2）预设2：

买草莓和桂圆需要多少钱？

总价：（30+24）×5

30×5+24×5 （3）依次展示另外几种买法。

3.想一想：你能写出类似黑板上那样的算式吗？写得快的同学可以写3道，写得慢的的同学写1个。（学生写算式）

4.汇报学生所写的算式。（先说算式，再来说说你写的算式左右两边相等的理由）

（1）预设：①计算出结果（用结果说明）;

②用举例子来说明；

③用乘法的意思来说明。

5.像上面这样的算式有很多，写也写不完，谁能想办法用一个算式来表示所有的算式呢？

生：可用字母表示

（ɑ+b）×c=ɑ×c + b×c或 ɑ×（b+c）=ɑ×b+ɑ×c 这是今天我们学习的内容叫做乘法分配律。板书：乘法分配律

6.谁能用自己的话说一说什么叫乘法分配律？（引导学生说后课件出示定义学生读两遍）

三、巩固练习

填一填：140×3（12+40)×3=12×3+ 15×(40 + 8)= 15×40+ 15×822）×2078×20+22×20=（78+ 23466×28 + 66×32 + 66×40 40）×32=（28+ + 66

2.课本p26页第1题判断。

3.完成课本例题。

四、拓展练习

1．用简便方法计算。

39 ×101

五、作业：课本28页（6）（7）（11）

六、全课小结

本节课学习后你有什么收获？

七、板书设计：

教后反思：

乘法分配律

20+14）× 5 = 20×5 + 14×5 （30+24）×5 = 30×5+24×5 （14+30）×5 = 14×5+30×5 （20+24）×5 = 20×5+24×5 （ɑ+b）×c = ɑ×c + b×c ɑ×（b+c）

ɑ×b+ɑ×c （

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题优质课教案推荐