两位数加两位数的进位加法公开课教案｜教案在线预览

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第二课时进位加法（二）茅河小学张雅名【教学内容】教材第69例3，70页课堂活动1，72页练习14的1，2题。【教学目标】1、经历探究两位数加两位数进位加法计算方法的全过程，理解两位数加两位数的进位加法的算理，掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。2、培养学生知识迁移的能力、观察能力和初步的逻辑思

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所属课文：两位数加两位数的进位加法

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学校：雅安市名山区茅河乡中心小学

两位数加两位数的进位加法公开课教案

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关键词：两位数加两位数的…公开课教案

正文

第二课时

进位加法（二）

茅河小学

张雅名

【教学内容】

教材第69例3，70页课堂活动1，72页练习14的1，2题。

【教学目标】

1、经历探究两位数加两位数进位加法计算方法的全过程，理解两位数加两位数的进位加法的算理，掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。

2、培养学生知识迁移的能力、观察能力和初步的逻辑思维能力。

3、体会所学知识在现实生活中的应用价值，从中获得价值体验。

【教学重点】

理解并掌握笔算两位数加两位数的进位加法的计算方法。

【教学过程】

一、复习引入

口算：采用开火车形式。然后交流算法。

笔算：学生板演，然后交流。

黑板出示：6＋7＝40＋40＝80＋13＝46＋7＝53＋40＝46＋47＝

师：今天我们今天这节课要学习的新内容：两位数加两位数的进位加法。

二、新课教学

1、教学例3 出示例3 。

师：根据图中的信息，你能列式解答吗？要求学生列出算式36＋37。

师引导学生回答出：36可以分成30和6，37可以分成30和7。30加30等于60，6加7等于13，60加13等于73。

师：我们也可以借助小棒来帮助我们理解36＋37的计算过程。

指导学生活动：用小棒分别摆出36和37。

引导学生交流算法：把单根的7根小棒和6根小棒中的其中3根合起来，刚好凑成10根小棒，即成1捆，这时还剩下3根单独的小棒，整捆和单根的合起来一共就是7捆零3根小棒，所以36＋37＝73。

师：利用小棒同学们已经能算出36+37的结果了，如果没有小棒用竖式我们又该怎样计算36+37呢？首先你会写36+37的竖式吗？

教师在小字本板演：

6 +

学生在小字本跟随教师书写。

师：在竖式计算中，先从什么位加起？再算什么位？先算6加7等于多少？怎样在竖式中表示13呢？十位又该怎样加呢？

小结：36加37,先个位加起，再算十位。先算6加7等于13，向十位上进1，在个位上写3。再算十位上的3加3再加1等于7。

两位数加两位数竖式计算时注意：相同数位对齐，先从个位加起。个位上的数相加满十要向十位进1。

2、课堂练习：58＋35＝

64＋29＝

7713＝

抽学生板演，其余学生笔算。完成后教师引导学生说说计算方法。

3、教学课堂活动1题。观察PPT演示，说一说用小棒是怎样计算27加15的。根据小棒的演示，用竖式计算27＋15。

教师引导学生说出：先算什么？再算什么？

4、课堂练习：练习十四1计算。

抽学生板演，其余同学在课本上完成。抽学生交流算法。

5、课堂练习：练习十四2计算。

抽学生板演，其余同学在小字本上完成。完成后交流算法。

三、课堂小结

师：今天这节课上我们都学习了什么？你有什么收获？

2018年4月26日

关于本教案的常见问题

Q：两位数加两位数的进位加法公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加两位数的进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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