因数中间或末尾有0的乘法课时教案

第

4单元第

二

课时

课型：

新授课

备课人：包贵喜

知识点

分解

三位数乘两位数笔算乘法（因数中间或末尾有0的乘法）

（1）两个因数末尾都有0的乘法；（2）一个因数中间有0，另一个因数末尾有0的乘法；（3）用这一知识解决相关的数学问题。

评价要求

掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法，进一步认识0在乘法运算中特性。

教学过程

一、复习导入；

1、口算 12×10= 16×50= 208×2= 60×5= 60×50= 18×20= 105×3= 301×3= 24×20= 240×20= 说一说笔算的方法是什么？ 3、这节课继续学习笔算乘法。板书课题：因数中间或末尾有0的笔算乘法 二、探究新知．

例 2、特快列车１小时可行 160 千米。普通列车１小时可行１06 千米它们 30 小时各行多少千米？。 问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？

板书课题补充；因数中间

或末尾有 0 的乘法。 怎么计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决，

自己试一试。

学

生独立进行计算。

请不同算法的学生说一说口算的过程。

1）160×30= 问：写竖式时，如何处理 0 和非 0 数字的对位问题？怎样确定积的末尾 0 的个数？

160×30=4800 160 × 30 ————— 4800 2）106×30= 自己试一试

学生反馈时讨论： （1）

竖式的简便写法，为什么不写成

106 × 30 ———— （2）计算

106×30 时，既然中间的 0 与 3 相乘得 0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？ 106×30=3180 106 × 30 —————— 3180 计算时哪个竖式更

简便？

小结：因数中间或末尾有 0 的计算方法是什么？ 师生归纳：先把 0 前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个 0，就在乘得的数的末尾填写几个 0。 三、巩固练习： （一）基本练习

1、书后第48页做一做

（二）巩固练习

2、练习八的3、4 3、吹泡泡，真好玩。

（三）拓展练习

4、小玲准备坐汽车到相距1000千米的姑妈家，汽车的速度是每小时80千米，10小时后小玲能到姑妈家吗？

四、课堂总结：今天你都学会了什么？有什么收获？

训

练

题

组

题组

基本练习

1、书后第53页做一做

巩固练习

2、练习八的3、4 3、吹泡泡，真好玩。

拓展练习

4、小玲准备坐汽车到相距1000千米的姑妈家，汽车的速度是每小时80千米，10小时后小玲能到姑妈家吗？

作

业

布

置

板

书

设

计

练习八第7 题。

因数中间或末尾有0的笔算乘法

例2：1）

160×30=4800 1 6 0 × 3 0 4 8 0 0 …( 16 )×( 3 )=( 4 8 ) 0 0

2） 106×30=3180 1 0 6 × 3 0 3 1 8 0 …( 106 )×( 3 )=( 318 ) 0 因数中间或末尾有 0 的计算方法：先把 0 前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个 0，就在乘得的数的末尾填写几个 0。

训练方式及反馈形式

自主完成，集体功能：

巩固学生竖式

讲评。

独立完成，展示答案

弄清题意，指名答案。

游戏（开火车作答）

让学生理解题目，解决问题。

作

业

布

置

独立完成

独立完成

计算的简便写法

提高学生的计算能力

通过游戏的形式，进一步让学生掌握计算的方法。

使学生学会用简便方法计算两个因数末尾都有0的乘法。

1、练习八第8题

2、王老师准备买故事书，每本12元，要买 23 本，带了300元够不够？

板

书

设

计

买卖问题

例4

1）80×3= 240（元） 2）10×4= 40（元） 单价：…………；数量：………；总价：………。

单价×数量=总价

总价÷数量＝单价

总价÷单价＝数量