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认识钟表教案推荐｜教案在线预览

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关键词：认识钟表教案推荐

正文

认识整时教学设计

作者：田瑞华

一、教学内容

认识整时

二、教学目标

1、认知目标：通过观察、操作使学生初步认识钟表面构成；在生活经验基础上总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。

2、情感目标：通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。

3、思维拓展目标：（1）使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。（2）使学生初步体会到生活中处处有数学。

三、教学重点、难点

重点：充分认识钟面构成，掌握认读整时的方法；

难点：正确说出钟面上所指的整时。

四、教学设计

一、猜谜引入，激发兴趣。

1、小朋友们喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语，你能猜出来吗？

一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。

猜猜是什么？S：钟表

2、真厉害！今天我们就来认识这位新朋友——钟表。（课件出示课题：认识钟表）

3、生活中有各种各样的钟表，现在我们来欣赏一下钟表王国中的钟表。

课件出示钟表欣赏。

二、自主参与，探索新知

㈠了解钟面构造

1、欣赏了这么多钟表，那么你知道钟面上有些什么吗？

介绍钟面上的时刻和指针。

T:钟面上的12个数字是怎么排的？1前面一个数你会想到几？所以这里的12其实有0的作用，在起始位置，它表示起点。

2、钟面上有几根指针？你还知道些什么？

钟面上有三根针，有一根最长最细，是秒针，有一根最短的最粗的，是时针，一根长长的、细细的，是分针。

T：我们看时间通常用不着秒针，所以我们先来认识时针和分针

总结：我们把长针叫做——分针，把短针叫做——时针。（课件出示：分针——又细又长、时针——又短又粗）

3、时针和分针是怎么转的？

时针转的慢，分针转的快。

原来大家发现了时针走得慢，分针走得快了。现在就让我们来一起跟着分针走一走吧！请举起你的右手来跟着分针走一走。

T：像分针这样走的方向就是我们大家平时所说的顺时针方向。

㈡学习整时的认、读

钟表在我们生活中运用非常多

1、课件播放小红起床

T：这是什么时候了呢？

T：对，是7点。但在数学上，我们往往用7时来表示7点。从这节课开始我们就用7时来

表示7点好吗？

T：

你是怎么知道的？

2、介绍电子钟

3、研究看钟面时间的方法

这个钟面上的时间你是怎么看的？

T：原来，分针指向12，时针指向7的时候，就是表示7时整。

认钟表的时间：3时、5时、4时。你是怎么看出来的？

小结：分针指向12，时针指向几，就是几时。

三、动手操作，巩固新知

1、课件出示12时。你知道这是什么时刻吗？12时时针和分针有什么关系？

再过1时是几时？指针分别指着几？再过1时呢？

2、动手拨钟

⑴教师报时刻，学生拨钟面。

拨3时，6时。观察一下，6时时针和分针有什么关系？

⑵同桌互拨

在你的钟面上拨一个整时的时刻考考你的同桌。并让你同桌说说是怎么看出来的。

四、应用新知，解决问题

1、小明的一天。

T：这里有位同学叫小明，他的生活可有规律了。他很珍惜时间，把每天的作息安排得紧紧有条。

你知道他分别在什么时间干什么吗？学生完成后校对。

T:你知道小明9时在干什么吗？

又是看书又是睡觉，这是怎么回事？

2、我们的一天

3、这是什么时间？怎么说更好？

五、课堂延伸

全课总结

资料摘要

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