Lesson 5 Where Is It?名师课堂实录

Lesson13 一、

教学分析

学情分析：

二年级英语主要以培养学生学习英语的兴趣为主，培养学生的听说能力。因此在设计课程时，多方面的听说练习是必不可少的，同时，课堂活动添加相关游戏以调动学生积极性。由于二年级学生年纪小，可通过实物教学进行直观教学，方便学生理解学习。

教情分析：

本单元总目标是：学生通过本单元的学习学会表达方位，提高听说能力。

本课教材设计选取课堂中常见的文具作为道具进行设计，以便学生更好理解。

二、教学目标：

1、语言知识：学会并运用Where is the……?来询问物体。

学会并运用方位词in, on, under来表示物品位置。

2、情感技能：通过实物、图片、做游戏等教学形式激发学习兴趣。

3、教学重点：Where is the……?

句型。

对in, on, under的理解。

三、教学准备：

1、教学课件、单词卡片。

2、老师自带盒子、铅笔盒、铅笔和尺子。

四、教学过程：

Step1. Class Opening Warming up (师生问候)

T: Class begins. S: Stand up. Good morning, teacher. T: Good morning, everyone. Sit down, please.

S: Thank you. Step2. New Concepts 1、Revision（复习导入）

由复习已经学过的文具类单词引入，老师出示已学过的文具单词pencil, box, pencil-box, desk, chair, rule, book进行升降调领读。复习一遍后请学生做小老师再次进行复习，并给予肯定和鼓励。

T: Look at the cards. The first one……

S: Pencil, pencil-box, ruler, desk, chair, box, book. T: Very good. You are so great. Who wants to be the little teacher? S: Let me try. 复习完单词，老师将实物拿出来，并一一询问what’

this? 除了书，将所有物品都展示完毕，询问Where is the book?重复三遍，并讲这句话板书到黑板上，边板书边带领学生朗读句子。

2、Read and Practice（朗读并练习）

老师带领学生伸出双手，读一个单词拍一下手，由慢到快，多次重复。然后分组进行朗读Where is the book?。比一比那组声音洪亮，读的标准。老师一边说着Where is the book? 一边做出寻找的动作。并解释，这本书在哪里呢？请学生们猜测。

当学生们说出在箱子里时，老师直接说出In the box. 并进行板书。一边指着单词，一边大声带着学生朗读。并请学生一个一个读这个句子。给予适当鼓

励和相应加分。老师带领学生将Where is the book? In the box.读三遍，边读边做动作，使所有学生看到“在箱子里”的动作。然后老师发出指令，I ask, you answer. 老师进行提问，学生进行回答。接着让一二组进行单人对话进行问答，三四组整体进行问答练习。在学生掌握好Where is the book?后，换其他道具（铅笔盒、铅笔和尺子）放进箱子中，并询问相关问题。激发学生说出In the box.并熟练掌握。

展示课件练习，请学生做小老师进行提问，其他学生一起回答。引入“方位拳”概念，右手抱拳，左手张开，用左手包住右手表示“in”。带领学生一边大声读单词，一边做动作。

3、On the desk.（在桌子上）

所有物品摆放到箱子里时，老师询问Where is the box?当学生说出On the desk.时，将其板书到黑板上，并带领学生朗读。边朗读边伸出手指，与学生一起动手动嘴，将学生的注意力调动起来。领读几遍后，请每组进行朗读，然后给一些时间让学生们自己进行练习问答。展示课件练习，让学生以抢答的方式回答问题，所有学生齐声问问题，抢答到的学生进行回答。继续学习“方位拳”，右手抱拳，左手张开，右手放到左手上表示“on”。并带领学生一边大声读单词，一边做动作。

4、

Under the chair.（在椅子下）

将准备好的椅子放在桌子上，并将铅笔置于其下，老师问Where is the pencil?引导学生说出在椅子下，并将Under the chair.写到黑板上。首先对under一词进行重点练习，领读、齐读、分组读并请学生按照老师手势坐着读，站着读或轻轻跳着读。然后一个一个学生读单词，两个两个学生读单词，最后一组一组读单词。学生掌握单词后，将其放到句子中，朗读句子，分组进行。最后将问句

和答句一起进行朗读，并给学生一些时间自由朗读。最后请学生起立进行问答。继续学习“方位拳”，右手抱拳，左手张开，右手放到左手下面表示“under”。并带领学生一边大声读单词，一边做动作。

Step 4 Class Closing 1、

总结今天所学知识点：句子Where is the book？

方位词in, on, under 2、

作业：下课后互相练习问答。

板书：

Where is the book?

box?

pencil? In the box. On the desk. Under the chair.