2 三月的原野教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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课时设计（总第 3 课时）单元第一单元课题2 三月的原野知识与能力：读准生字词,正确、流利地朗读课文。过程与方法：理解课文内容,品味文中描写原野景色的句子,学习并运用人景结合的教学目标表达方法情感态度价值观：激发学生热爱大自然、热爱春天的思想感情。教学重点品味文中描写

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 三月的原野

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2018-04-24 13:48:00

来源学校

学校：义县前杨乡新民屯小学

2 三月的原野教案教学设计导入整理

未知

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关键词：2 三月的原野教案教学设计导入整理

正文

课时设计

（总第 3 课时）

单元

第

一

单元

课题

2 三月的原野

知识与能力：读准生字词,正确、流利地朗读课文。

过程与方法：理解课文内容,品味文中描写原野景色的句子,学习并运用人景结合的

教学目标

表达方法

情感态度价值观：激发学生热爱大自然、热爱春天的思想感情。

教学重点

品味文中描写原野景色的句子

教具

录音机

教学难点

体会春天到来时人们的欣喜之情。

学具

教学过程

一、谈话激趣，导入新课

二、初读课文，整体感知

教

师

活

动

你喜欢春天吗？你眼中的春天是怎样的？现在，让我们一起走出家门，走进大自然，去寻找春天的踪迹，共同领略著名女作家萧红

1.学生自由朗读课文，注意读准生字新词的读音，把句子读通顺。

2.指名读课文，学生互相评议朗读的情况。

3.默读课文，读后汇报：说说自己知道了什么，有什么感受，还有哪些问题。笔下的春天的原野！

学

生

活

动

说出自己的想法

自由朗读

指名朗读、评议

谈感受

设计意图

时间

日期

3月6日

课型

新授

带领学生走进大自然，去寻找春天的踪迹

三、学习生字、新

词

1.自学本课生字新词。

2.交流学习结果，读准下列

生字并组词：胀、籽、鸦、粪、觅、巷、坎

说一说你是用什么好办法记住这些字的？

3.你有哪些词语不理解，请找出来，可以查阅字典、词典或其他工具书，也可以仔细读读相关语句琢磨琢磨，还可以和同学、老师讨论交流。同桌之间互相检查朗读课文，校正读音。

带着自己的理解熟读课文

1、读写词语

习题设计

2、有感情的朗读课文

自学生字词

交流学习结果

学生质疑

仔细读读相关语句

和同学、老师讨论交流。同桌之间互相检查朗读课文

课堂小结

这节课，你学到了什么？说一说。

板书设计

三月的原野

儿童眼中的原野

原野上的景物

带来欢欣鼓舞

自我反思

最成功的通过学生在课堂中的反馈，整个课堂设计的流程还是比较清晰，教学效果比地方及原较好。

因。

不足或遗憾？

若再次上课，你将如何改进？

在导学反馈时，对学生不够放手，没有让学生自己的台前展示。

应该及时给学生一个发言的机会。课堂中，需要教者时时有一份理性的思考，

一份执着的追求，没有最好，只有更好。

关于本教案的常见问题

Q：2 三月的原野教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 三月的原野》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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