18 自己的花是给别人看的课时教学实录

自己的花是让别人看的

乐平五小 王洁

一、复习导入，梳理全文

上节课我们已经初读了这篇课文，大家都知道课文主要讲了一件什么事儿了吧？

课件出示：

四五十年以前我在德国留学的时候，曾多次对德国人爱花之（ ）感到吃惊。家家户户都把花栽种在临街窗户的外面，在屋子里只能看到花的（ ）。走过德国任何一条街，窗子前都是（ ）、（ ），让人应接不暇。就这样，人人（ ），我为（ ）。这种境界确实颇（ ）。

二、聚焦语言，入情入境

默读课文，用横线画出德国人爱花养花的句子。

（哪些句子能看出德国人爱花？哪些句子又能看出德国人养花的方式呢？）

（一）、关注德国人与众不同的养花方式

你从哪些句子了解到德国人是如何养花的？根据学生回答出示句子：

家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。

1、指名逐句读，相机指导朗读。

2、与学生合作读

课件出示：

四五十年前我在德国留学的时候，曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊。家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。

（二）、感受花之美，花之多

课件出示：

走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。

1、读这段你觉得哪些词特别惹眼？（板书：花团锦簇、姹紫嫣红）

2、出示图片，你感受到什么？（花儿很多、很美）把你的感受读出来！

3、理解并指导读好“山阴道上”

什么是山阴道？山阴道是怎样的？

走在这样的小路上你能听到什么？（鸟鸣声声、鸟鸣山更幽、风吹树叶的沙沙声）带着这些感受读句子

读这种句子有诀窍：“如入”后面一停顿，就感觉把人带入了山阴道上。

再次练读

4、到底是如何的花团锦簇、姹紫嫣红呢？拿起你的笔，把你眼前花团锦簇、姹紫嫣红的画面具体地写下来吧！

课件出示：

----------------------------------------------------------------------------------，那可真是花团锦簇，姹紫嫣红。

（一朵挨着一朵

、一簇堆着一簇、一片连着一片，那可真是——花团锦簇、姹紫嫣红）

4、理解“任何”

师：这样美丽的景色在德国只有一处吗？那我们怎么来理解“走过任何一条街”？

师：我们来到了著名的格林兄弟大道上，我们抬头向上看，看到了什么？

来到城市的中心广场，环视四周，你看到了什么？

走进一条窄窄的小巷，抬头向上看……这么多的花团锦簇姹紫嫣红连接在一起，就汇成了一个花的海洋，多么奇丽的景色1（板书：奇丽）这就是走在德国大街上的感觉。

5、感悟作者写法

三、感受风情，发现美丽

1、感悟“人人为我，我为人人”的美好境界

师：自己的花是让别人看的，自己又看别人的花，我们也从中读懂了德国民族的另一种风情——人人为我，我为人人（板书）。

2、你在我们身边感受到了这种“人人为我，我为人人”的美好境界吗？（在学校里、生活中、社会上）

当我为别人付出的时候，别人也在为我付出；互帮互利，共同享受生活的美丽，这就是一种人生境界。

3、四五十年后，我回到德国，觉得德国依然美丽，这依然没有改变的是什么呢？

出示课件，学生补充句子。

师：作者说：“变化是有的，但美丽并没有改变。”这美丽指的是什么？

所以，作者忍不住发出感叹：多么奇丽的景色，多么奇特的民族！（板书：奇特）

4、指导练习背诵重点句子

（1）、练习朗读

（2）、引导背诵

5、美丽的风景，美丽的心灵总是让人无法忘记，让人永远追寻。所以，季老在访问哥廷根后，似乎又回到了从前——

课件出示：我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，一个思想的梦。

四、回归文本，止于当止

同学们，今天我们跟随着季老先生一起走进了德国，在那里我们看到了奇丽的景色，感受了德国民族的奇特，更从中领悟到“人人为我，我为人人”的人生真谛。其实，每个人都是一朵花儿，让我们绽放出最美的风景，在自己的心里，在别人的眼里。

五、延伸作业

如果想对作者与德国有更多的了解，课外可看看季羡林先生的作品：

1．课外阅读：《再返哥廷根》、《留德十年》

2．课外搜集德国的资料及图片，进一步了解这个美丽、奇特的国家。