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《自己的花是给别人看的》教学设计康巴什第二小学梁如如学习目标：1.背诵第三自然段，默写其中描写花的句子。2.找出德国人爱花的句子，结合语境，谈自己的理解，并读出喜欢的语气。3.说出为什么这种境界“耐人寻味”？结合课文内容和生活实际说出“美丽并没有改变”。学习重点：找出德国人爱花的句子，结合语境，谈自
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- 2018-06-19 08:25:00
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- 学校：鄂尔多斯市康巴什新区第二小学
18 自己的花是给别人看的ppt配套的教案及板书设计
未知
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关键词：18 自己的花是给别人看的ppt配套的教案及板书设计
正文
《自己的花是给别人看的》教学设计
康巴什第二小学
梁如如
学习目标：
1.
背诵第三自然段，默写其中描写花的句子。
2.
找出德国人爱花的句子，结合语境，谈自己的理解，并读出喜欢的语气。
3.
说出为什么这种境界“耐人寻味”？结合课文内容和生活实际说出“美丽并没有改变”。
学习重点：
找出德国人爱花的句子，结合语境，谈自己的理解，并读出喜欢的语气。
学习难点：
说出为什么这种境界“耐人寻味”？结合课文内容和生活实际说出“美丽并没有改变”。
学习准备：
预习单 PPT 字典
学习过程：
一、导入
1.课文内容回顾。
2.朗读第一自然段。
二、拓展延伸
1
1.阅读德国人爱花的资料。
2.交流阅读发现。你从哪些词或者短语中看出德国人喜欢花？
3.学生汇报。
4.方法总结：找的词要准确；能够根据细节说出理由。
三、课文细读
1.大家来猜猜，课文中有没有能体现德国人爱花的地方？
2.试着找出词语和短语，并说出理由。
3.学生自学。
4.如果学生感到有些难，同桌交流。
5.学生汇报。
汇报预设：
(1)“家家户户”——说明养花的人家非常多，德国人普遍习惯于养花，从这里看出德国人爱花。
(2)“花团锦簇”——
(3)“姹紫嫣红”——
(4)“花的海洋”——
(5)“应接不暇”——
(6)朗读指导：重读的词语“花团锦簇”、“姹紫嫣红”、“花的海洋”、“应接不暇”。语气：柔和；情感：喜爱；语速：区分连读与重读。
2
四、主题升华
1.德国人这么喜欢花，那么他们是如何安置这些花呢？
2.“自己的花是给别人看的”。这是一种境界——人人为我，我为人人。（对比——人不为己，天诛地灭）
3.出示图片。对比中国某地的阳台。你从这种对比中能够读到哪些深层的东西？
4.喜欢一个地方，是喜欢一个地方的一类人。
人杰地灵
5.“变化是有的，但美丽并没有改变。”
6.梦想起航——土豪or文豪？想去德国吗？
五、背诵默写
1.把德国这种美丽而独特的街景记在心里吧。
2.指名背诵（一个组上台背诵，再邀请另一个组领着全班一起背诵。辅以挖空提示）。
3.找出描写花美的句子。
4.背诵并默写。（动笔前，出示“花团锦簇”、“姹紫嫣红”、“应接不暇”，速记）
六、板书设计
25.自己的花是给别人看的
花美
———————— 人美
人人为我，我为人人
3
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- 上传时间： 2018-06-19 08:25:00
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关于本教案的常见问题
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